八年级信息技术下册多媒体与多媒体作品制作教案

电子备课稿格式 教 学 设 计 （1） 信息技术 学科 八(下)册 备课教师 授课时间 第 周 月 日 课题 第一章：多媒体与多媒体作品制作 第 1 节 多媒体概述 教学目标 1、掌握多媒体基本知识 2、掌握 PowerPoint 制作多媒体报告的基本过程 3、掌握幻灯片的背景及文字属性的设置 4、掌握图形、图像的插入 教学重点 教学难点 教学重点: 多媒体的含义 教学难点: 多媒体信息的类型及特点 教学方法 与手段 1、利用多媒体电脑室进行课件的演示和相关知识的讲授； 2、利用自我学习课件指导学生进行相关知识的学习与巩固； 3、指导学生对相关的网页进行浏览。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、多媒体概述 1、多媒体的含义： 媒体这个词，在信息技术领域中有两层含义：一是指信息 的物理载体（即存储和传递信息的实体）二是指记录、展示、 传输信息的载体，我们所说的多媒体指的是计算机在记录、展 示、传输信息时综合处理和使用的文字、声音、图形和图像、 动画等多种媒体。 2、多媒体作品 二、多媒体信息的类型及特点 1、文本媒体 制作文本媒体的软件有：word2003、Cool3D、PhotoShop 等。 常用的格式有 TXT、DOC、PCX 等 2、图像媒体 修改部分常用的图像素材制作软件有：图像处理类的 PhotoShop 和 CorelDraw,屏幕捕捉类的 Snagit HyperSnap , 视频捕捉类的超 级解霸类。 图像常用格式有：BMP、 TIF、JPG、GIF 3、动画素材 常用的动画软件有 Flash、Animator StudioPro、3MAX 常用的动画文件格式有：FLC、SWF、GIF 4、声音素材 声音可以通过 Windows2000 附件中录单机录制获复明， 也可通过有关软件获得。 常用的声音有三种格式：WAV、MIDI、MPG3 等 5、视频影像素材 常用的视频格式有：AVI、MEPG、MOV、DTA 等 常用的视频影像处理软件有 Ulead MediaStudio 和 Adobe Premier 以及超级解霸等 三、小结 1、多媒体的含义 2、多媒体信息的类型 2、多媒体信息的特点 板书设计 教学反思 参考资料教 学 设 计 （2） 信息技术 学科 八(下)册 备课教师 授课时间 第 周 月 日 课题 第一章：多媒体与多媒体作品制作 第 2 节 多媒体信息的类型及特点 教学目标 知识与技能： 1．熟练掌握媒体信息的分类。 2．掌握各种媒体信息的特点。 过程与方法： 1．掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的 方法。 2．掌握根据作品的规划，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法， 培养综合运用知识的能力。 情感态度与价值观： 1．培养学生创新思维和审美的能力。 2．培养学生鉴别信息、筛选信息的能力。 教学重点 教学难点 教学重点: 媒体信息的分类及特点 教学难点: 掌握根据设计的需要选取素材的思想 教学方法 与手段 任务驱动式方法，围绕《快乐校园》作品的设计方案进行素材选取的工作。 教学准备 画册一本，记录片一部，录音三段，教学动画一部。 教学过程 情景引入 在母校 50 年校庆的时候，你被分配到接待小组，负责向 各位来宾介绍母校 50 年来的发展变化，你将会采用什么方法 来介绍？如何充分利用各种不同的媒体信息将内容表达形象 化，让你的介绍更加精彩？ 新课讲解 一、常见的多媒体信息类型 常见的多媒体信息类型有文本、图形、声音、动画和视频。 在表达的时候，要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒 体信息的特征，选择合适的媒体信息，并把它们分别安排在适 当的信息单元中。 二、各种媒体信息的特征 修改部分 学生讨论并回 答。 设计意图 通过学生讨论， 并 总 结 学 生 的 回答，引出本节 课的知识点，让 学 生 在 开 课 就 很清楚。 1．文字 文字是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式， 文字表达的信息给人充分的 想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。 2．图形、图像 图像是多媒体作品中最重要的信息表现式之一，它是决定一个 多媒体作品视觉效果关键因素。 展示《贺兰一中 50 校庆画册》。 3．声音 能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。 播放三段录音。 4．动画 可以使我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以 理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 播放教学动画。 5．视频 视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事物 的发展过程。视频有声有色，在多媒体中充当着重要的角色。 播放《贺兰一中》50 校庆记录片。 课堂实践 1．有一个刚接触电脑的同学象你请教鼠标的使用方法， 请问你会用哪种媒体类型向他讲解？ 2．分组讨论《快乐的校园》中“校园风景”、“学生活 动”、“教师风采”、“校园概略”模块中所需要什么类型的材料， 并完成《快乐校园素材采集表》的填写，将填写完成的表格以 学号为文件名上交到网上邻居——TH-4——媒体类型文件夹 中。 课堂小结 1． 点评上交的作业。 2． 回答以下问题： (1)常见的多媒体信息类型有（ ）。 (2)（ ）是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因 素。 (3)我们要使我们要表现的内容更加生动，将抽象化的内 容形象化，可以采用什么类型的媒体？ A 视频 B 图像 C 动画 让学生边看幻 灯，边一起回答 常 见 的 多 媒 体 信息类型。 设 计 意 图 加深印象。 学生观看《贺兰 一中》画册。 设计意图 通 过 观 看 各 种 媒体类型实例， 加深理解。 学生认真听，并 回答问题。 学 生 观 看 教 学 动画，并回答问 题。 学 生 观 看 记 录 片。 学 生 认 真 完 成 作业。 在 实 践 中 检 验 今天的结果。 再 一 次 点 出 本 节课的知识点， 让 学 生 加 深 对 各 种 媒 体 类 型 的认识。 板书设计 教学反思 教 学 设 计 （3）信息技术 学科 八(下)册 备课教师 授课时间 第 周 月 日 课题 第一章：多媒体与多媒体作品制作 第 3 节 多媒体作品制作 教学目标 一、知识与技能： （1）学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作； （2）知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别； （3）了解演示文稿与幻灯片的关系。 二、过程与方法 （1）通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入。 （2）通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别。 （3）通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的作用，掌握应用 幻灯片的方法。 三、情感态度与价值观： 培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。 教学重点 教学难点 教学重点: 学会幻灯片中已有模式下文字输入 教学难点: 演示文稿与幻灯片的关系 教学方法 与手段 利用任务驱动，利用技术的迁移，让学生自己探究对幻灯片文字的输入，培养 学生举一反三的技能迁移能力。 教学准备 多媒体教室、Windows、powerpoint2003、极域（电子教室软件） 教学过程 教师活动 一、作品欣赏，激 趣导入 [演示] ]教师播放 20xx 年 本 学 校 学 生参加《全国电脑 制作活动》电子期 刊 的 获 奖 作 品 ， 《谁带走了童年时 的我？》 [提问]：这个作品 学生活动 观看获奖作品，动 画背景、精美的图 片、清新版面深深 吸引他们。 备注 展示身边学生获奖 作品，激发他们学 习兴趣和热情。 修改部分好看吗？这是我们 学生自己设计的， 同学们有没有兴趣 来 学 习 powerpoint2003，也 来尝试制作电子期 刊呢？ 二、创建演示文稿 [演示]新建演示文 稿“圣诞狂欢”的第 一张幻灯片“圣诞狂 欢”。 [讲解]模式下的设 置被删除或没有时 如何录入文字资料。 [要求]第一张中输 入自己的主题标题， 姓名，班级等信息。 三、保存演示文稿 把已创建的演示文 稿取名为“圣诞狂欢” （默认扩展名 为.PPT）保存在 E 盘中。 [要求]学生把自己 创建演示文稿保存 在 E 盘用自己姓名 作文件夹，用演示 文稿主题作文件名。 四、制作多张幻灯 片的演示文稿 制作一个有两张幻 灯片的演示文稿。 在“圣诞狂欢”演示 文稿中插入第二张 幻灯片“卷首语－圣 诞寄语”后保存在 “圣诞狂欢”演示文 稿中（在这里要特 别强调必须把新、 旧幻灯片同时存放 1．按照教师示范来 验证； 2．尝试并利用复制 粘贴快速完成第一 张幻灯片（自己的 主题标题）。 保存后继续操作。 尝试插入新幻灯片。 强调幻灯片模式的 作用及非模式状态 下的输入，强调学 生使用“插入”菜单， 为后面的修饰幻灯 片打下基础。 操作技能迁移。 强调插入新幻灯片 与新演示文稿的区 别，注意负迁移的 影响。在同一演示文稿中。 [要求]要求学生制 作 3 张或以上文字 内容的幻灯片。 [提示]演示文稿与 幻灯片不同，演示 文稿是多张幻灯片 组成，并且是表现 主题的不同内容， 每个内容放不同幻 灯片中。 五、展示素材，提 出主题 师：在你们电脑 E： 有两个主题 圣诞主题和流行歌 星（选用都是初中 生喜爱的，如周杰 伦等） 素材类型：与主题 相关图片、文字、 视频、动画、人物 图像、音频等 建议：学生制作之 前，初步计划一下 每张幻灯片的内容 六、任务驱动 任务一：结合初一 学习 WORD 软件 学习，采用多种方 法启动 powerpoint2003。 任务二：制作第一 张文字幻灯片，设 计主题，题目自拟， 尽量有创意。 （教师将获奖作品 发到学生桌面，供 学生参考） 任务三：插入两张 学生打开 E ：熟悉 一下素材内容 学生大胆尝试，交 流 学生思考，有创意 主题名称，并结合 材料 由于课堂时间、网 速限制，教师结合 学生喜好，设计两 个主题，激发学生 创作欲望 培养学生举一反三 的技能迁移能力 开发学生创意思维 能力新幻灯片，并输入 文字或复制粘贴， 分别卷首语、目录。 教师巡视，解决学 生问题。目录可以 最好来做。 教学评价: （1）上交并保存 自己的作品，教师 展示作品，挑选典 型作品现场展示， 由教师点评和学生 评议共同组成（注 意，教师在巡堂辅 导时就应该选好作 品，或选好上一个 班的典型作品讲 解）； 学生提出问题：目 录幻灯片可不可以 等作品做完，最好 再来做呢？ 学生互评 培养学生做作品的 策划水平 通过学生作品点评， 发现有的学生自己 尝试了图片插入、 文字修饰。说明学 生迁移运用非常的 好。 板书设计 教学反思 通过本节的学习，学生初步掌握了演示文稿的创建，但每张幻灯片都仅仅由简 单的文字构成而让学生感到单调。 参考资料 教 学 设 计 （4）信息技术 八(下)册 备课教师 授课时间 第 周 月 日 课题 第二章：动态播放幻灯片 第 1 节 幻灯片切换方式 教学目标 知识与技能：本节课主要讲授幻灯片切换的方式，使学生掌握其技巧，从 而更好的应用此软件。 过程与方法：通过实例展示，激发学生学习兴趣，运用讲练结合法、任务 驱动法使学生掌握其功能及方法。 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感,关心国家大事。 教学重点 教学难点 教学重点: 设置幻灯片的不同切换效果 教学难点: 灵活应用幻灯片的不同切换方式，声音 教学方法 与手段 讲练结合法、任务驱动法 教学准备 计算机、奥运会宣传作品。 教学过程 教学内容 通过成品展示 揭示出作品主题 1、教师讲解： （1）介绍什么是 幻灯片切换 （2）具体步骤演 示 菜单栏中“幻灯片 放映”—“幻灯片 切换”右侧出现效 果，选择“水平百 叶窗” ，“中速”， “照相机”声音， 预览，确定。 （3）注意事项： “单击鼠标时”和 “每隔多久”的区 别。 巩固练习及知 识拓展： 任务一： 教师活动 1、展示作品范例 2、导入新课内容 1、通过直接讲授法， 边讲边操作。 让 同 学 自 己 探 究 “单击鼠标时”和 “每隔多久”有什 么不同效果 学生活动 观察作品内容 边听边操作 自己操作或与其他 同学交流 修改部分自己制作完成 一奥运宣传片； 任务二： 完成自动切换 的动画效果。 小结： 今天学习了如 何设置幻灯片切换 的不同效果，大家 通过学习都已经掌 握了技巧，并能设 计出风格独特的作 品。其设置幻灯片 切换方式的方法是： 菜单栏中“幻 灯片放映”—“幻 灯片切换”右侧出 现效果，选择动画 效果，速度及声音。 布置作业： 根据教师提供 的图片，完成 20xx 年申奥宣传作品， 要求有幻灯片切换 效果和声音效果。 2、讲完一个环节后 到学生中间观察学 习效果，对有疑问 的学生进行指导 学生体会老师讲解 的内容，反复练习 巩固。有疑问的同 学和同学交流或询 问老师 板书设计 第二章 第 1 节动态播放幻灯片—幻灯片切换方式 一、步骤与方法： 菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果，选择动画效果， 速度及声音。 二、“单击鼠标时”与“每隔多久”的区别 单击鼠标时：是指点击鼠标时，幻灯片切换； 每隔多久：是指每隔多久幻灯片自动切换。 格式为“00：01”：意思是每隔一秒。 教学反思 在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，90%的学生顺利 完成教学目标，取得良好的教学效果。因为机房没有多媒体设备，导致展示作 品功能无法实现，但是我让部分同学去其他同学机器观看，并由先做完的同学 当“指导”，顺利完成教学任务。 参考资料 教 学 设 计 （5）信息技术 学科 八(下)册 备课教师 授课时间 第 周 月 日 课题 第二章：动态播放幻灯片 第 2 节 设置幻灯片文字的动画效果 教学目标 1、了解设置幻灯片文字的动画效果的作用； 2、掌握幻灯片文字的动画效果的设置方法。 教学重点 教学难点 教学重点: 幻灯片文字的动画效果的设置方法 教学难点: 幻灯片文字的动画效果的设置方法 教学方法 与手段 讲述法、多媒体教学法、练习法 教学准备 多媒体课件 教学过程 I、引言：上节课我们学习了幻灯片的切换方式的设置， 而其实 PowerPoint 软件还为我们提供了简单的动画功能，为便 于叙述，我们把在幻灯片中输入的文字和插入的图片等都称为 对象，这些对象还可以采取各种动画的方式出现在屏幕上，使 我们的多媒体作品显得更加生动活泼。下面我们就试着为我们 制作的幻灯片设置幻灯片文字的动画效果。 II、讲授新课 1、启动 PowerPoint，打开幻灯片文件“自我介绍”； 2、将鼠标指针移到第一张幻灯片上，单击“自我介绍”所 在的文本框； 3、选择 PowerPoint 窗口的菜单命令“幻灯片放映”、“预设 动画”，出现如图所示的子菜单； 4、选择“飞入”； 5、在“刘强”所在的文本框上单击，重复步骤 3，选择“照 像机”动画效果； 6、将鼠标指针分别移到第二、三张幻灯片，在每个文字 框中单击，重复步骤 3，选择其他的动画效果名； 7、将鼠标指针移到第一张幻灯片，单击“幻灯片放映”、“观 修改部分看放映”菜单命令，就可以看到各种动画效果了。 III、练习、作业、预习 ①练习幻灯片的各种动画效果。 ②预习：第 3 节 幻灯片的发布。 IV、教学小结 本节课我们主要学习了幻灯片文字动画效果的基本设置 方法和步骤，可以看到，通过设置幻灯片文字不同的动画效果， 使这些对象能以各种动画的方式出现在屏幕上，使我们的多媒 体作品显得更加生动活泼。 板书设计 教学反思 1、本节课采用了多媒体辅助性教学，很快调动学生的兴趣和探究欲，但 学校机房里没有多媒体设备，学生需在公用的多媒体教室观看后，再转场到机 房，对教学过程连续性有影响，所以机房建设是一个值得研究的问题。 2、大部分学生完成了基本的任务要求，但也有的学生根本不动手操作， 认为学这个没用，对上网才有兴趣，所以学生的思想引导是值得关注的问题。 参考资料