PEP三下英语Unit6 How many教案

课题 Unit 6 How many? 第一课时 教学目标 1.掌握句型：How many … do you see? I see… Wow, so beautiful. 2.理解名词复数及读音 教学重点 句型：How many … do you see? I see…Wow, so beautiful. 教学难点 名词复数的读音。 课前准备 课件，单词卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．Listen and do. Show me 1 and 2 2．Let’s say （复习数字 1－10） 　看手势，猜数字 3. Quick response How many boats? How many cars? Listen and do Look and say Quick response Step2. Presentation Practice 1. 承接上面，引出 eleven How many caps? 教学 eleven 11 seven 7 2. eleven+one=twelve 教学 twleve 12 3. This is Zoom. This is Zip. Let’s go to the nature park with Zoom and Zip, OK? Zoom: Wow, so many animals. 4. What do you see? Let’s take micscope to look carefully. 6. Look at the giraffes. Wow, so ______. How many giraffes do you see? 跟读 eleven 11 跟读 twleve OK I see dogs/ ducks/ pandas… Wow, so tall. I see…Look at the pigs. Wow, so ______. How many pigs do you see? Look at the peacocks. Wow, so ______. How many peacocks do you see? 7. Pair work. 同桌一问一答 8. 教师拿出一个风筝问学生： What do you see? 让学生回答： 教师接着问：Is it beautiful? 9．通过录音展示 Let’s talk 部 分的内容。让学生跟读课文。 10．学生进行角色扮演，表演课 文。 11. Let’s find out. 书本第 58 页数一数 Wow, so tall. I see… Wow, so beautifull. Pair work. I see a kite. 让学生回答： Yes, it’s beautiful. Listen and repeat Role play Count and say. 作业布置： 1. Listen and read P58 until fluently. （听录音并读熟 P58。） 2. Try to act the talk in P58. （试着表演 P58 对话。） 板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题 Unit 6 How many? 第二课时 教学目标 1. 学习和掌握数字 11－15 ,并能正确认读这些数字。 2.能熟练反应运用这些数字。 教学重点 学习和掌握数字 11－15。 教学难点 数字的认读。 课前准备 课件，光盘 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．Let’s sing: Ten Little Candles Dance 　看手势，猜数字 3. Quick response How many boats? How many cars? （复习数字 1－10） Quick response Step2. Presentation Practice 1．让学生猜一猜手中有多少蜡 烛的图片：How many candles?。 教读单词：eleven。　 2．教师依次增加黑板上蜡烛的 数量，并询问学生：How many candles do you see?让学生用 I do see… candles.来回答。 同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3． Let’s read 教师出示写有 11－15 英文单词 的气球图片，让学生认读单词。 4．让学生把教师所给出的数字 11－15 连到与之相应的气球下 面。 5．教师出示 1－15 的单词卡， 打乱顺序让学生认读。 跟读 eleven 11 学习单词： twleve thirteen, fourteen, fifteen。 Look and match Look and read6．找 15 个学生到前面各选择一 个单词卡，然后按顺序排列。 7．教师放本部分录音，让学生 跟读单词。 8.教师用英文报算式，学生快速 说出和，并请最先说出答案的学 生将算式用数字形式写在黑板 上。在单词卡中用相应的单词贴 在和的位置上。 9.猜算式：教师拿出事先准备好 的纸条， 向学生展示写有和的 英文数字，让学生猜另一面的算 式，猜对的可为本组赢一分。 10. Let’s chant 播放该部分录音，学生跟说 Listen and repeat Let’s do the math Guess and say 跟着录音说 chant 作业布置： 1. 书本第 59 页听录音，跟读 5 遍。 2. 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题 Unit 6 How many? 第三课时 教学目标 1．Let’s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 课前准备 课件，光盘 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．师生做日常口语练习:　 A: How many … do you see? B: I see… A: It’s beautiful　 A:How many … can you see? 2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。 Free talk Act the talk Step2. Presentation Practice 1. 复习五个元音字母的发音。 a e i o u 2. 让学生说出含有 5 个字母发 音的单词 Aa cat bag dad hand Ee ten pen leg red Ii big six pig milk Oo dog box orange body Uu fun run duck under 3．播放 Let’s chant 的录音， 回顾 5 个元音字母发 音 说出含有 5 个字母发 音的单词 Let’s chant让学生听歌谣。 4．让学生跟着动画学说歌谣， 同时可用手打节奏。 5. write,让学生补全单词 4. 听音后反复读四个单词，在 此基础上进行描红，达到书写格 式正确的目的 。　　 Let’s write 作业布置： 1. 书本第 60 页听录音，跟读 5 遍。 2. 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题 Unit 6 How many? 第四课时 教学目标 1.理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have… 2.能在实际情景中运用所学句子。 教学重点 理解和掌握句型。 教学难点 名词复数的读音。 课前准备 录音机、磁带、课件、一盒蜡笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．复习 A 部分的课文对话: 先 看 A Let’s talk 部分动画或录 像, 然后请学生上台表演会话. 2．Let’s count 复习数字 one to fifteen. Let’s talk Review the numbers Step2. Presentation Practice 1．教师拿出一个铅笔盒说： I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have? 进行提问。 教师说：Guess, please！如果有 学生答对，教师及时说：That’ s right! 如果没有学生回答对： 教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班 学生说：Count, please.和学生一 起数，数到 16。 教师：Oh, 16 pencils. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。 2．教师拿出一盒蜡笔：Look! What’s this? My new crayons!教 学说句型：How many pencils do you have? 并提问老师 学说句型：Open it and see.师继续问： How many crayons do you have? 3．Pair work A: How many _____s do you have? B: I have______. 4. 教师播放 Let’s talk 部分的 内容。跟读并熟读课文 5．两人一组表演课文。 6．Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一 人到前面，背对着班级。教师拿 一个袋子，并向学生们借一些书 本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入 袋中，然后让各组学生轮流猜袋 子里东西的数目，猜对的给该组 记 10 分。　 同桌一问一答 Listen and repeat Role play 作业布置： 1. Listen and read P61 until fluently. （听录音并读熟 P61。） 2. Try to act the talk in P61 （试着表演 P61 对话。） 板书设计： 知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 课题 Unit 6 How many? 第五课时 教学目标 1.学习英文数字 16－20 并能够认读 16－20 英文数字。 2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字 教学重点 学习英文数字 16－20 并能够认读 16－20 英文数字。 教学难点 16－20 英文数字的认读。 课前准备 录音机、磁带、课件、数字卡 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．Let’s sing “One, two, three, four, five” 2．Let’s review 复习数字 1－15 报数：教师让学 生从 1－15 按顺序用英文报数， 如果前一个学生报到 15 了，那 么下一个学生就要从 1 再开始。 3．操练句型 How many … do you see? I see…和 How many… do you have? I have…(使用 15 以内的数字) 学生跟随录音一起唱。 Review the numbers Ask and answer Step2. Presentation Practice 1．教师将 1－15 的数字卡贴在 黑板上，用其中的两张组成一个 算式，在两张数字卡的中间写上 “＋”号，其和为 15 以内，让 学生去计算，如 Ten and five is fifteen. 2．让学生两人一组，一个学生 摆算式，另一个学生用英文说出 结果。 3．教师出示算式卡，如 Nine and 说一说，算一算 Do the math知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人 seven,让学生快速说出两数之和， 4．教读 sixteen。 5 ．用同样的方法, 教学数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 6．教师出示 1－20 的单词卡， 让学生认读。教师要注意及时纠 正学生的错误发音。 7. Game：找邻居　 教师让全班学生依次报数，然后 用汉语说一个数，如“18”则 18 号学生应立即起来并用英语报 数“eighteen”，然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)就要相继 站起来，用英语说“seventeen” 和“nineteen” 8. 写一写，算一算 同桌互相写一些算式，自己用英 文口算出来。 9. Let’s chant 学 习 数 词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 Read the numbers Let’s play Write and say 作业布置： 把所学数字 1-20 讲给家长或朋友听。 板书设计： 课题 Unit 6 How many? 第六课时 教学目标 1.复习英文数字 11－20 并能够认读 11－20 英文数字。 2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字 3. 把两种句型放在一起进行交换练习 教学重点 句型：How many...do you see? I see... How many...do you have? I have... 教学难点 灵活运用所学句型。 课前准备 单词卡片，教学光盘 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与反思 Step1. Warm up 1．Let’s sing “One, two, three, four, five” 2． Let’s chant 3. 出示图片，学生认读英文单 词，并提问学生回忆单词。 学生跟随录音一起唱。 学生有节奏地跟唱歌 谣。 Review the numbers Step2. Presentation Practice 1. 播放单元主情境图，提问学 生 How many birds do you see? I see… How many balloons do you see? 2. Start to read Read and match 3. Let’s check Listen and tick or cross. Listen and number 4．Let’s sing 5． Story time 1. 本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 2. 要求学生理解故事大意，能 学生观看单元主情境 图的动画，回答问题。 学生读句子，并连线 学生认真完成练习 学生听后反复跟唱听懂. How many apples does Zoom have? How many apples does Zip have? Watch the story And answer 作业布置： 复习第 6 单元，准备单元测试 板书设计：