六年级音乐上册《龙的传人》教学设计
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六年级音乐上册《龙的传人》教学设计

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时间:2019-11-30

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资料简介
六年级音乐上册《龙的传人》教学设计一、目标确定的依据6、 针对本课课程标准相关陈述领域一:感受与欣赏——音乐情绪与情感内容标准:能够在感知旋律、速度、音色等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐表现的作用。领域二:表现——演唱内容标准:J、 能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。K、 能够参与综合艺术表演活动。10、 教材分析11、 学情分析六年级的学生现在一般都十一、二岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。  六年级的学生知道演唱的正确姿势,能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地参与演唱,能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪,每个班级都有学生在音准方面有偏差,也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。7、学习目标:1.通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》,尝试体验歌词内容。2.欣赏有关龙的艺术作品,初步了解祖国文化的博大精深。评价任务:分组齐唱,完整展示歌曲——检测学习目标1、2评价标准:音色统一、音准、节奏、速度、力度等音乐要素表现准确,情绪饱满。学习重点: 1.能运用听唱法学唱歌曲。学习难点:培养学生的民族自豪感。学习过程:    学习环节 学习活动 评价要点 环节一歌曲导入 (一)组织教学1.师生问好歌2.听音乐律动     环节二学唱歌曲 (二)听赏歌曲:1.初听:同学们今天我们一起来欣赏一首歌,请同学们仔细聆听。(教师播放张明敏演唱的《龙的传人》)2.你们听过这首歌吗?谁能告诉老师,这首歌曲的名字叫什么?出示课题《龙的传人》3.复听:你听到歌曲中都唱到了什么?换了演唱者,歌曲给你带来了什么不同的感觉?(播放王力宏演唱的《龙的传人》)(三)学唱歌曲:1.同学们你们喜欢这首歌吗?那我们今天就来学唱一下。(听唱法)1)请几位同学有感情的朗读歌词,2)跟着录音轻声模唱,3)跟着录音一起唱。  通过初听,了解音乐的情绪、内容(评价任务一、二)  环节三拓展部分  2.教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。1)欣赏色彩、造型各异,适合学生年龄的表现龙的作品。2)启发学生去发现:龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物?3)引导学生从资料中获知:角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4)为学生介绍龙的名称:有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……   通过歌曲的学习与体验,为歌曲伴奏(评价任务一、二) 环节四小结 在听赏歌曲时,我还是帮了他们好多忙的。尤其是今天在学唱歌曲《龙的传人》时,小朋友们在我的带领下又唱又跳,在让孩子们听歌曲是运用了两位不同风格的演唱者的演唱,然学生更好的感受歌曲所表达的情感。这样在孩子的头脑中已形成初步的体验,在学唱歌曲时都很投入,因此本节课的唱歌教学任务圆满的完成了。 通过学习体验感受3/4拍子的特点   

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