一年级科学上册《磁铁小屋》教学设计
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一年级科学上册《磁铁小屋》教学设计

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时间:2021-01-21

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资料简介
一年级科学上册《磁铁小屋》教学设计  课题 1磁铁小屋 课时 1课时 教学目标 1.使学生尝试用磁铁去吸各种物品,发现磁铁只能吸引铁和镍。2.使学生根据生活经验,猜想磁铁能吸含铁的物品,逐步提高猜想能力。3.使学生在好奇心的驱使下,对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。  教学重难点 进行磁铁吸引物品实验,发现磁铁能直接吸引含铁和镍等材料。  课前准备 (1)材料准备:条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等(按照小组数量准备)。(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。  教学活动过程  ⑴引入活动:教师通过图片创设活动情境,引出磁铁“魔法城堡和“磁铁骑士”,并引导学生发现“磁铁骑士”手中的磁铁宝剑有巨大魔力,能将同学的铁质发卡、金属文具盒吸引过去,但不吸引塑料水壶。引发学生思考出现这种情况的原因(2)提出问题:教师帮助学生们明确问题一磁铁能吸引什么?(3)猜想假设:教师要引导学生根据自己生活中玩磁铁的经验想一想磁铁能吸什么?可以在此时指导学生拿出《学生活动手册》,在第13页的实验表格中用“对 ” 和“ 错”进行猜想记录。教学时老师也可以自行添加身边常见的物体,更便于学生联系自己的生活去猜想。猜想后,教师要引导学生进行交流,说说大家的猜想是怎样的,哪些一致,哪些有争议。(4)实验研究:教师引导学生用磁铁分别去直接吸引这些物体并做记录,实验结束后,教师引导学生们初步分析实验现象:磁铁都能吸引哪些物体?这些被吸引的物体有什么共同之处?初步发现磁铁能吸铁质的物体和镍块。(5)调查活动:教师引导学生在教室里帮助磁铁找朋友,找到更多能被磁铁吸引的物体,并把它们记录下来,或者贴上红色圆点等明显的标志,为进一步归纳磁铁能吸什么做好准备。(6)得出结论:教师带领学生对实验中能被磁铁吸引的物体进行比较和分析,发现这些物体虽然不同,但是都含有铁的成分,最后得出磁铁能吸铁和镍的结论 。     板书设计