一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教学设计
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一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教学设计

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时间:2019-11-15

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资料简介
一年级音乐上册《快乐的小熊猫》教学设计目标确定依据    1、课程标准相关要求   (1)感受与欣赏---音乐情绪与情感。体验不同的音乐情绪,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。   (2)感受与欣赏——音乐表现要素。感受乐器的声音。   (3)感受与欣赏——音乐体裁与形式。聆听儿童歌曲,聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。   (4)感受与欣赏——音乐风格与流派。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。    2、教材分析   民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》,选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。乐曲开始,在弦乐器柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段悠扬的旋律,曲调清新,色彩明亮,描绘了天色渐亮,大自然从睡梦中醒来。接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律,仿佛小鸟也醒来了,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起来了黎明的歌。接着,森林也苏醒了,两小节间奏之后,引出了一段活泼明快的主题旋律,小熊猫在做着开业前的准备工作。    3、学情分析    一年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。教学目标1、学生能够认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》,分段聆听乐曲并能准确感受乐曲情绪2、积极参与音乐表现,用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。评价任务    1、通过聆听《快乐的小熊猫》学生能说出每个乐段的乐曲情绪——检测学习目标12、通过欣赏乐曲《快乐的小熊猫》能够积极参与音乐表现,用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。——检测学习目标2。  教学过程                             第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课  活动一1、师生问好2、谜语导入(打一动物)“叫猫不是猫,数量少又少。两个黑眼圈,像没睡好觉。名声特别大,都知是国宝。”    激情引趣  环节二学习新知  活动一 初次聆听完整聆听1. 初听乐曲。学生活动:感受乐曲的音乐情绪2. 再次聆听。学生活动:想象音乐表现的情景分段聆听过渡语:我们一起去听听音乐讲了怎样的故事?1. 引子部分(1)听辨乐器学生活动:听辨主奏乐器(2)情景想象学生思考:这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上?(3)想象场景思考问题:乐曲中有模仿动物(昆虫)的声音,模仿的是什么动物(昆虫)?请想象这段音乐表现了怎样的场景?(完成目标一)活动二 聆听乐曲主题(1)感受情绪学生活动:这段音乐的情绪是怎样的?(2)哼唱主题学生活动:随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。(3)编配伴奏学生活动:用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏(4)感受情境学生活动:想象小熊猫在店里忙碌的情景。(完成目标一)活动三 创编活动1. 创编动作学生活动:编创表现小熊猫愉快劳动的动作,随音乐参与表现2. 表演音乐情景剧(1)可以分组编创表演,充分发挥学生想象力。  (2)学生分角色扮演。(五)观看动画片片段过渡语:让我们再次欣赏一下动画片《熊猫百货商店》吧教师活动:播放动画片《熊猫百货商店》片段学生活动:聆听音乐感受助人为乐的小熊猫的快乐心情。(完成目标二)     通过分段聆听感受学生能够说出每个乐段的音乐形象(评价目标1)          通过聆听学生能够说出乐曲的音乐情绪(评价目标一)        通过欣赏乐曲《快乐的小熊猫》学生能够积极参与音乐表现,用动作或语言“表现”乐曲的故事情节(评价目标2) 环节三小结 活动一1、教师播放《快乐的小熊猫》学生律动结束全课。       

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