七年级道德与法治知识清单2
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七年级道德与法治知识清单2

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时间:2019-11-11

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资料简介
七年级道德与法治知识清单2第四单元 生命的思考第八课 探问生命1.生命的特点?(课本P89-90)(1)生命来之不易,是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命不可替代。(3)生命是不可逆的(4)生命是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。2.生命不能永恒,你将如何对待它?(课本P91-93)①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得③我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生活投入到无限的奋斗和奉献之中。3.生命虽不可以永恒,却能接续。从生命接续的角度谈谈生命有哪几种类型,并谈谈生命接续对于人类的意义。(课本P92-93)(1)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。(2)意义:①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。4.谈谈我们为什么要敬畏生命。(生命至上的含义)(课本P94-95)(1)生命是脆弱的、艰难的;同时生命又是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(2)生命都是宝贵的,生命价值高于一切。③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。5.敬畏生命要求我们正确对待自己和他人的生命。(或:如何做到敬畏生命?)(课本P95-98)(1)树立生命至上的观念。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择,当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。  第九课 珍视生命1.守护生命首先要做到的是什么?列举相应的措施。(课本P100-101)(1)守护生命首先要关注自己的身体。(2)具体措施:①合理的饮食;②有规律的作息和充足的睡眠;③适量的运动;④良好的卫生习惯;⑤注意保护视力;⑥远离有害物质(如烟、毒品等);⑦了解自己对哪些药物过敏;⑧不滥用药物;⑨了解家庭成员的健康信息;⑩定期做身体检查。2.怎样做到爱护身体?(课本P100-102)①关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时,不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。②我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。3.我们为什么要养护精神?(课本P102)①我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。②精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。4.养护精神与物质生活的关系?(课本P103)①我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。②过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富③即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。5、守护精神家园,为什么要传承民族文化,发扬民族精神?(课本P104)①人类在发展过程中产生不同的文化,每个国家和民族都有自己的精神史诗。②作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。③守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。6.什么叫挫折?(课本P105)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。7.挫折的两面性(课本P105-107)积极意义:①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。消极意义:②面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。   8.面对挫折,我们该怎么做?(或:面对挫折,怎样发掘自身的生命力量?)(课本P107-109)(1)面对挫折,我们要发现、发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。9.辨析:发掘自身的力量不能借助外力。(课本P109)(了解)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。10. 增强生命韧性的方法欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心、帮助他人;培养某方面的兴趣第十课 绽放生命之花1.你认为怎样的一生是值得的?(或:怎样的生命是有意义的?)(课本P112)(1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。(2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的。(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。2.你觉得如何才能让生命更有意义?(课本P113-114)(1)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。(2)生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。3.列举贫乏生命的表现。(课本P115-116)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。4.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程?(课本P116)在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。    5.生命是一个逐渐丰富的过程。你认为生命如何才能充盈起来?(课本P116)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。6.如何才能更好地传递生命的温暖?(或:如何实现拒绝冷漠、关爱生命?)(课本P117)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。(2)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。7.你认为一个人的伟大主要是因为什么?(课本P118)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。8.怎样的生命才是有意义的?(课本P118-119)(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。(2)做好本职工作,完成职责的人生是有意义的。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。9.怎样在平凡中创造伟大?(课本P119)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。10.与伟人相比,更多的人是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?说明理由。(课本P119)有意义。理由:①当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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