六年级数学上册《分数混合运算》教学设计
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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

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时间:2019-10-12

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资料简介
六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标 :知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘,和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动,提高计算能力,培养学生认真、仔细的习惯。教学重点 :掌握分数乘除混合运算的计算方法。。教学难点: 灵活运用学过的知识,解答日常生活中的实际问题。教法与学法 :讲授法、练习法。教学准备及手段: 多媒体课件教学内容:教育部审定2013人教版六年级上册数学33页例题3,做一做教学过程:一:预习情况报告1、各小组为单位展示自己的预习笔记说说自己的预习所得、困惑2、请你根据每一行的算式说一条整数四则运算的顺序。12×(24÷8 ) 75÷(15×6)12÷3÷5 53+27-3684+52÷13 77-12×5教师强调:有括号的,先算括号里面的运算,再算括号外面的运算:没有括号的,先算第二级运算,再算第一级运算;同一级运算,从左往右依次运算。二、引入新课:1.出示例题3教学设计阅读与理解1、 学生阅读题目,理解题意。(1) 条件一:每次吃1/2片(2) 条件二:每天吃3次。(3) 所求的问题:12片可以吃几天?分析与解答(1) 学生独立思考,尝试解答。教师巡视,指导有困难的学生(2) 交流解题思路,和解题方法。思路一:先算出每天吃多少片,再计算12片可以吃几天。解法:1/2×3=3/2(片)12÷3/2=8(天)思路二:先算出这盒药可以吃几次,在计算可以吃几天。解法:12÷1/2=24(次)24÷3=8(天)(3)回顾与反思组织检验答案的合理性。(1) 学生尝试检验方法一:1/2×3=3/2(片)3/2×8=12(片)方法二:3×8=24(片)1/2×24=12(片)列综合算式表示解题思路。12÷(1/2×3)12÷1/2÷32.用综合算式表示解题思路(1)学生根据上面的解题方法列出综合算式(2)交流运算顺序指名说说每个综合算是的运算顺序。(3)学生独立解答(4)组织汇报交流3.交流分数混合运算的运算顺序。三.巩固练习1.教材第33页的“做一做”王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的,上底、下底和高分别是 3/5 m、 4/5 m、 3/4 m。这块玻璃的面积是多少?2.挑战自我混合运算题5道四、全课总结:1、说一说,今天学习了什么新知识?2、这节课,你有什么收获吗?有什么发现吗?有什么想要告诉老师和同学的吗?请大家发表自己的见解。五、布置作业.1、教材第35页练习七的第7、8题2、预习下一节内容,写出简单的预习笔记,划出困惑的地方。

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