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第二单元 观察物体
看一看（一）
教学目标
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状
可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象
能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。重点难点
重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
难点：体会到从不同角度观察到的物体形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们
想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示小红的照片）
这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
二、观察事物，探究新知。
（一）1、今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来
观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
2、谁来说一说你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
3、谁跟他看到的一样？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
引导学生回答：在同一方向观察。
（二）换位观察。
1、下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一
样吗？同桌间说一说。
2、学生汇报。
3、对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。4、下面
我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。2
5、请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一
说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示教材第 13 页情境图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1、比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的
是哪一面，然后快速说出来。
2、课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结。
回忆一下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
看一看（二）
教学目标
1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对
位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步
的空间观念。
3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
重点难点
重点：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
难点：发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
教学过程
一、情境创设。
我们通过学习，知道从不同的方向观察到的物体形状可能不同。可是机灵狗没学会，谁愿意
教一教他？
二、探究新知。
情境一:出示情境图。
1、下面两幅图分别是谁看到的？3
（1）引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他们看
到的画面应该是什么样的。
（2）引导学生观察奇思和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系。讨论淘气
和奇思看到的两幅图有什么不同。
2、笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
先说说笑笑看到的画面应该是什么样的，再讨论笑笑能否看到牙膏盒。
3、小组合作模拟观察。
情景二：淘气从窗外看到的情景会是哪幅图？
1、引导学生看清笑笑在桌子的哪一边？
2、出示四幅图，从中选择哪幅图是从窗外看到的。
3、组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。
三、提问测试。
1、今天这节课你学到了什么？和同伴说一说。
2、同伴合作，模拟练习题中的情景，做一做，说一说你看到的物体是什么。
3、再遇到这样的问题你会解决吗？
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