在社会中成长教学设计

 在社会中成长教学设计    【学习目标】    1、通过阅读教材，知道亲社会行为的表现，正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。    2、通过活动探究，掌握参与社会生活的方法，积极融入社会，养成亲社会行为，积极为社会做贡献。     【学习重难点】教学重点：     青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。教学难点：社会化的内涵及其重要意义。     学习过程】    一、自主学习（阅读教材P6---9的内容，完成下列问题，并在课本上标出第1、2、3、4题答案）1、正确认识人的成长是不断社会化的过程。2、正确认识人与社会的关系。    3、养成亲社会行为的原因、表现、意义。4、如何养成亲社会行为？   二、合作探究    教学环节1：参与社会生活，人人都有体验  运用你的经验：刚刚过去的假期生活，一定丰富多彩吧。我们来看看小东和他的小伙伴之间的故事。读完以后和你的同学讨论一下：你是否有与小东类似的经历？如果有，你有哪些付出与收获？  教学环节2：经历社会化的过程，才能融入社会  新知解读：  故事素材：经典故事《狼孩儿》  1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年纪约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩”。  随后，人们发现狼孩在生活习性、心智发展、行为水平等方面，与狼具有极高的相似性，而与同龄的人类相比却相距甚远。“狼孩”的故事证明，人类的知识和才能并非天赋、生来就有的，而是人类社会实践的产物。  设问：什么是“社会化”？人为什么一定要参与“社会化”的过程？   （ 结论一：在社会课堂中成长； 结论二：养成亲社会行为）      三、当堂检测：   背诵基础知识并检查。   1、正确认识人的成长是不断社会化的过程。   2、正确认识人与社会的关系。   3、养成亲社会行为的原因、表现、意义。   4、如何养成亲社会行为？