人教版一年级上册音乐第五单元《爱劳动》教案

人教版一年级上册音乐第五单元《爱劳动》教案第五单元      爱劳动【教学内容】：聆听：《劳动最光荣》《三个和尚》 表演《洗手绢》《大家来劳动》【教学目标】：  一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。      体会本课主题— 爱劳动。以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲内容。      用动作感受二拍子地强弱规律。  二、能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题。  三、通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。 第一教时【教学要求】：学唱《洗手绢》 边唱边表演 用打击乐器伴奏 编创【教学过程】  一、组织教学：导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在       干什么 吗？ 请朋友闭上眼睛听一听 二、新授，放音乐《劳动最光荣》 1、听后学生回答师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明什么呢？（爱劳动）他们边飞边采蜜。      造新房的心情怎样？ 你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？2、放录音，学生听着录音表演3、出示：脏衣服， 这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）     师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做。         你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。 学一学，做一做     我们边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）洗得真认真、开心再来一次好吗？4、放音乐，教师伴唱 刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？    朗读歌词（老师敲碰铃）   学唱第一段    出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗  5、朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词。   自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么           特点？ 采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采 用对比方法唱，为什么采用           连贯的唱（表示自己洗后自己晒）   师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？6、出示：碰铃，木鱼。   你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）  教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏7、表演：  下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心  其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演。 评价，表扬8、你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）  三、进行创编   师：日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？ 你会编成歌唱吗？     1、学生练习创编歌词，并唱一唱。     2、游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里。  四、总结、评比，以鼓励为主。   第二教时【教学要求】：用声音、人声表现节奏 学唱《大家来劳动》并用打击乐器伴奏【教学过程】：一、组织教学：听音乐做动作《劳动最光荣》二、复习《洗手绢》 边唱边做动作三、新歌教学1、 出示： 打准节奏 先拍打××××│××││××××│××││                    重点：××××│××│×－│×0││                               ×××│××│×××│××││                               ××××│×××│×0│×0││ 然后连起来拍打2、教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走，跑跑”想在心里   用声音、人声表现节奏： 教师擦桌子，发出擦擦声    扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较， 在日常生活中、发出哪些声音，           你会模仿吗？ 如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音3、让学生自由想象，小组讨论 加歌词按节奏朗读 跟读 学生连读4、学唱《大家来劳动》 1）教师弹旋律，学生做动作 2）边做动作，边朗读歌词   3）学唱 教师先范唱 学生逐句学唱   4）教师弹旋律，学生边拍打节奏边学唱歌曲   5）连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）   6）启发学生有感情地演唱歌曲。5、游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里，边唱歌词边表演    四、创造表现：       1、用打击乐器伴奏：分组自由练习， 教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏，按要求伴奏，                学生练习边唱歌词边伴奏。  2、比赛： 每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”      其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演。    五、总结、评比。 第三教时【教学内容】： 欣赏《劳动最光荣》 《三个和尚》【教学过程】：  一、组织教学：  二、欣赏：《劳动最光荣》1、出示图，说说图赏上画了什么？2、播放音乐，学生听赏，听后说说这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？    学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）3、复听，用动作表演 轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受    是～优美的（兰色） 还是欢快的（黄色）4、进行角色表演三、欣赏：《三个和尚》1、初听音乐 听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？” 为什么一个和尚跳水吃，              两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？ 得出劳动换来美好生活得道理2、复听： 自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色   合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情四、学习：音的强弱1、用生活中的例子做对比讲解，如：老虎与小猫的叫声，师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩   2、师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演，（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来）3、教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演  引导学生用动作表现强弱：如强：学农民伯伯用劲地锄地。      弱：学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚。        五、总结，结束。