《空间与图形》教学设计

《空间与图形》教学设计教学目标：1．巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边，三角形的内角和是180°。2．知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。3．使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。4．对任意角度具体方向能够准确描述。5．能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图教学过程：一、预习提纲复习三角形的特征分类、画一个简易的方位图二、展示与交流活动一：简单基础的题目。1．作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？ （想想三角形有几条高？ 强调钝角三角形高的画法)2．三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3．给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。、想一想，有5厘米、7厘米两条线段，要想围城三角形，第三边可能是几厘米？为什么？活动二：解决问题1．求三角形各个角的度数。1）三边相等2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2．爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3．长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1．能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2．根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？