六年级科学下册《形状与抗弯曲能力》教案

六年级科学下册《形状与抗弯曲能力 》教案【教学内容】形状与抗弯曲能力 【教学目标】     科学概念     薄形材料改变形状后抗弯曲能力是可以增强的， 我们通过改变物体的形状结构可以改变物体抗弯曲能力的大小。     过程与方法：让学生亲历科学探究的过程 。    情感态度与价值观     通过关注实验过程的公平性，培养学生养成一丝不苟、尊重事实的科学态度和科学精神。 【教学重点】     知道通过改变物体的形状结构能改变物体抗弯曲能力的大小。 【教学难点】     控制不变的量的确定。 【教学用具】     瓦楞纸、A4纸、双面胶、铅笔、橡皮、尺子、垫圈 【教学过程】     一、提出问题     如果只给你一张纸，想要增加这张纸的抗弯曲能力，有什么办法？     预设：     1．改变纸的形状就可以改变纸的抗弯曲能力吗？     （指导小组开展实验）     2．我们来看一些钢铁构造图片，看看是否能对我们的学习有所帮助。     二、形状与抗弯曲能力     1、．改变一张纸的形状，也可以改变纸的抗弯曲能力吗？有哪些更多的改变形状的设计可以增强物体的抗弯曲能力？老师给每个同学提供一张纸：根据你们的猜想开始实验。要求：不改变纸的长度，每个小组成员都动手把自己设计的纸的形状折出来，然后组内讨论，选择最佳方案把纸折成一定的形状，再来测试改变形状后纸的抗弯曲能力有什么变化。三、瓦楞纸的研究 出示瓦楞纸包装箱：我们平时看到的很多物品的包装都用到这种包装箱同学们知道制造这种包装箱的纸叫什么名字吗？1.感知瓦楞纸的特性同学们平时应该接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。请同学们从工具箱里拿出瓦楞纸，拿到手上感受一下：折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？(分组感知纸的特性) 2.解剖、观察瓦楞纸结构（1）我们利用解剖的方法（用手剥开或借助小刀），观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。仔细看看老师提供的瓦楞纸一共有几层每层的厚薄、软硬一样吗？形状是怎样的？（2）经过研究，我们产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？你能分析楞纸抗弯曲能力增强的原因吗？五、探讨与交流（1）与实验前的纸比较，改变形状后的纸的抗弯曲能力增强了吗？（2）比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试作出自己的解释。    （3）哪个小组的设计方案最好？能分析原因吗？     六、课后延伸     通过本堂课的学习，我们用实验的方法证明了通过改变物体的形状后物体抗弯曲能力可以得到明显的增强。课后请同学们继续关注一些改变物体形状结构并分析其抗弯曲能力增加的原因