六年级语文下册《十六年前的回忆》教案
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六年级语文下册《十六年前的回忆》教案

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时间:2019-05-26

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资料简介
六年级语文下册《十六年前的回忆》教案【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。3.通过学习李大钊的言行,激发学生对李大钊的敬仰之情,受到革命传统教育。【重点难点】1.通过课文的学习,了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质,并理解含义深刻的句子。2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。【教具准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流资料,学习新课初步认识李大钊:对于李大钊,你有哪些了解?(生说)下面我们对搜集的的资料进行交流。通过刚才的交流,同学们对李大钊已经有了一定的了解,今天,我们走进课文,进一步认识李大钊同志,请同学们齐读课题——《十六年前的回忆》二、抓住“回忆”,整体感知读课文,想一想:按时间顺序,“我”回忆了父亲的哪些事情?指名回答并板书:被捕前   被捕时   法庭上    被害后三、品词析句,感悟“革命者”形象按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序,默读三部分课文,划出描写父亲语言、行动、表情的语句,然后读一读、想一想:你看到了一位怎样的革命者?a.被捕前1.自由轻声读2——6自然段,从哪些地方可以看出“局势越来越严重”?(父亲早出晚归;烧书籍和文件;工友阎振三被抓。)师:你知道阎振三是谁吗?“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕,预示着敌人将疯狂地镇压革命,共产党人处境非常危险。2.创设情境读书师:李大钊却是当时是北京党组织的领导人呀,你想,联络员都已经被抓,残暴的匪徒还会放过党的领导人吗?所以,他的朋友和家人极力劝他离开,他却坚决地说了这样一段话——“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”你能试着读出李大钊坚决的语气来吗?①学生练习读 ,指名读一读,看谁最能把李大钊的坚定的语气读出来。②作为他的妻子,看到李大钊的处境如此危险,一次又一次劝道: “你不仅是党的领导人,你也是我们的亲人,你若有个三长两短,我和孩子该怎么办呢、你就暂时离开一段时间吧!”李大钊却坚决的说——生读书③他的妻子眼中含泪,只好不再说什么了,因为他知道再劝也是没有用的。是呀,同学们,就是这样一位领导人,他不管什么人劝他,他总会说——齐读3.从父亲坚定的话语中你体会到他是一位怎样的革命者?  b.学习被捕时  就是这样,在局势越来越严重的情况下,李大钊却紧张的工作着,他们的家人也是天天为他提心吊胆,可怕的一天果然来了。4月6日早晨,一群魔鬼闯进李大钊家,面对恶魔般的敌人,李大钊的哪些表现又让你感动呢?①学生读出有关语句,抓住不慌不忙、惯有的严峻态度谈。②指导有感情读。c.学习法庭上师:李大钊同志就这样被捕了,我们一家也没有幸免于难,被关在了女拘留所里。就这样十几天过去了,当一家人终于在法庭上见面时,我看到了一个怎样的父亲呢?  1.生读有关句子, 出示文中的话:  2.指三名学生动情读(抓住 “乱蓬蓬、没带眼镜”谈,课件变红)师创设情景:同学们,你们知道吗?李大钊被捕后受尽敌人残酷拷打和折磨,敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里,最后竟拔去了他双手的指甲。十指连心啊!那是怎样的痛啊!在受到了这样的残酷折磨后,我看到的仍是父亲“平静”而“慈祥”的脸。(课件“平静、慈祥”变红)3.透过“平静””和“慈祥”这两个词,你看到了一个怎样的李大钊?  4.指导学生谈感受到的李大钊的高贵品质,并结合后面的内容深入认识。5.多么伟大的李大钊啊,受到了这样的残酷折磨后,仍然坚贞不屈,无所畏惧,女儿除了对他的心疼外,还有一种怎样的情感在里面?指导有语气读。怀着对父亲的深深怀念,带着对父亲的敬仰,作者回忆了父亲被捕前、被捕时、法庭上,父亲的表现,作者说,父亲之所以表现地这么沉着、这么冷静,这种力量来自——生说这句话,出示:他的心被一种……对于革命事业的信心6.指导朗读①此时这句话,你觉得怎样读,才会把李大钊的心情读出来?②指名读,齐读(坚定、底气十足、充满力量)。四、感情渲染,情感升华师激情述说:1927年4月28日,这是一个春天的下午,李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场。他们的青春本来应该像春花一样灿烂,而此刻他们面对的却是两个巨大而阴森的绞刑架。大钊同志深情地望了一眼亲爱的战友,然后头也不回地第一个走上了绞刑架,神色未变,从容就义,他牺牲时还不到38岁。像李大钊这样的烈士还有千千万万,他们虽然离我们远去了,但其革命精神依旧影响着大家。十六年后,他的女儿写文悼念,90多年后的今天,我们仍然没有忘记他们,不管多少年,我们都不会忘记他们,因为没有他们就没有我们今天幸福的生活!五、感悟写法:1.听老师读第一自然段与后三自然段,说一说:你听出了什么? 内容上:女儿为父亲的遇难而痛苦,并深深地怀念父亲。写法上:通过前后照应、首尾呼应更加突出了作者对父亲的怀念。2.文中哪一部分内容也采用了前后照应的写法?(工友阎振三被捕前后)3.本文还有一大写作特点:那就是采用了倒叙的手法,篇首开宗明义叙述心中的怀念,由此进入回忆(怀念式倒叙方式)。六、布置作业:

资料: 3.6万

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