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中东第2课时教案(人教版七年级地理下册)

来源:会员上传 日期:2018-01-15 14:13:14 作者:佚名
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w.Ttzyw.cOm知识与技能 通过读图说出中东地区的范围、位置,分析本区地理位置的重要性;运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况,分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响;运动地图和资料了解中东水资源状况,分析其对中东地区的影响;通过大量景观图片和媒体素材的浏览,感受中东的文化了解中的民族构成和宗教,分析其对中东的影响。
过程与方法 通过教师引导读图,小组合作读图、读资料,小组讨论,交流阐述等过程让学生进一步掌握阅读地图,以及分析归纳区域特征的方法。
情感、态度、价值观 引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题,借助阅读材料和地图,简单分析中东成为热点地区的原因;逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念;明确在各国、各民族关系中,应强调对话而非对抗,呼吁世界和平。
围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点,“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。
围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点,“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。
    引入新课:
播放两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道。调动学生探究中东问题的积极性。
三、匮乏的水资源
引导讨论:
“ 有人说: 20 世纪中东曾为
石油而战,为什么?”
读教材图“中东的石油产区”: (动画链接:中东的石油产区)
①明确中东石油主要分布区:在波斯湾及其沿岸地区
②说出中东主要的产油国:沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克。(动画链接:中东的石油运输)
活动:两个学生合作读教材图“波斯湾石油外运航线”,
①观察各航线中的咽喉要道,
②分析三条航线的优势差异,
③讨论:为何 20 世纪中东曾为石油而战?
4 、匮乏的水资源:河流、湖泊水资源的分配和争夺,成为中东地区的又一个焦点。
指导读图:分析中东水资源分布特征
 
提出问题:
“中东为什么一直为水而战?”,
“为什么在中东地区,水资源比石油资源更宝贵?”
读教材图“中东的河流”、“麦地那年内各月气温和降水量”和“世界气候分布图 ”
①找出中东地区的河流及流经的国家(两河),分析中东水资源分布特征;
②说出中东地区的主要气候类型。
讨论:
①中东为什么一直为水而战?
②为什么在中东地区,水资源比石油资源更宝贵?
活动: :如果不依靠战争,中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏问题?请你帮助解决。
四、多元的文化
5 、文化差异:东西方文化在这里频繁交流,多种民族在这里汇聚,导致中东不安定的重要原因之一。
课前指导:小组活动,收集、整理有关中东的风俗和文化资料。
组织学生进行讨论,认识中东地区存在的宗教矛盾、地区冲突,强调地区和平、民族和谐的重要意义。
活动:
① 各个小组将 中东地区的风俗、文化,用电子稿的形式在课堂上进行相互交流,
②介绍三大宗教文化的差异,
阅读教材提供的资料“巴勒斯坦问题”,讨论:
•  为什么阿以冲突是中东问题的关键?”,
②“你认为人们应以什么样的态度来解决矛盾冲突才是明智之举?”。
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