二年级上册道德与法治这些是大家的教学设计
加入VIP免费下载

二年级上册道德与法治这些是大家的教学设计

ID:86267

大小:9.72 KB

页数:5页

时间:2017-10-10

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
第三单元我们在公共场合  单元整体说课  单元教材分析  这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯,懂得在公共场所自觉遵守公共秩序,知道在公共场所不能大声喧哗。这些目标是通过“这些是大家的”“我们不乱扔”“大家排好队”“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。  其中,每个主题分别完成不同的任务。  主题一:“这些是大家的”。这一活动主要是让学生知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护;能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏;发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。  主题二:“我们不乱扔”。这一活动主要是让学生知道在公共场所活动把垃圾整理好带走,这是文明的做法,也是每个人的责任;发现不讲公共卫生的情况时,能够及时阻止并给出合理的建议;学会自觉保护公共场所卫生,做到不乱扔垃圾。  主题三:“大家排好队”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要自觉排队,要守规则,懂礼让;懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往;知道排队的好处,并能遵守排队规则,不插队、不掉队。  主题四:“我们小点儿声”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要讲文明,不能大声喧哗,自觉遵守公共秩序,做一个文明的小学生。  单元重点难点  1.能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏;发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。  2.知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康;能够以讲公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻。  3.懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往;知道排队的好处,并能遵守排队规则,不插队、不掉队。  4.在公共场所要学会文明用语,不大声喧哗。  单元教法建议  1.忆一忆:在教学主题一“这些是大家的”时,教师可让学生回忆自己和公物的故事,并说一说。  2.比一比:在教学主题二“我们不乱扔”中的第一个话题时,教师可让学生比较几组图片,并选出自己喜欢的情景,从而引导学生知道干净整齐的地方让人感觉舒服。  3.说一说:学生在亲历了排队好后,一定有许多自己的想法和愿望,教师应给学生提供发表见解的机会,使学生对在公共场所排队的重要性有更深的认识。  4.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。  5.努力创设适宜的活动环境与条件,灵活运用多种教学活动和组织形式,结合实际来培养学生的品德和好奇心,激发学生探索的欲望。  6.创造性地使用教材,结合本地区和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术中新的成果、学生生活中新的问题和现象等融入到课程中去,不断提高品德教育的针对性、突破性。  第9课这些是大家的教学设计  教材分析  《这些是大家的》这一课共有四个活动主题:“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物,明确这些公物的作用,从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物,做到小心使用不损坏。  学情分析  二年级的学生因年龄小,对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念,教学时教师可利用学校内部的资源,尽可能地采取多种活动形式,增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感,使他们在思想上提升对公物的认识,并能主动爱护公物。  教学目标1.知识与能力  (1)认识学校里的公物,并知道它们的作用。  (2)知道要爱护身边的公物。  2.情感与态度  (1)要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。  (2)知道公物是为大家服务的,大家都应当爱护。  3.行为与习惯  (1)能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。  (2)发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。  4.过程与方法  尝试用多种方法,认识学校公物给我们的学校生活带来便利。  教学重难点  1.重点  知道要爱护身边的公物。  2.难点  (1)能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏。  (2)发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。  教学准备  教师准备:课件、学校公物调查表。  学生准备:自己课下对学校公物进行调查的资料。  教学过程  一、谈话导入  师:同学们,你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找,看谁找得多。  生:在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品,然后举手说给大家听。  二、学校里的公物  师:听了大家的发言,老师感到很高兴,你们能找到这么多供我们大家使用的物品,你们真棒!下面,请同学们打开课本第34页,看看图中同学正在干什么,说说他们正在使用哪些公物。  学生先自己观察课本中的图画,然后和同桌互相说一说。  师:那么,学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利?  【设计意图:使学生通过观察这些图片,对公物建立感性的认识,从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】  三、身边的公物还好吗  1.找一找  师:我们去观察一下,学校里的公物怎么样了?  课件出示课本第35页“学校公物调查表”,请同学们以小组为单位,对身边的公物进行调查并完成表格。  要求:  (1)小组成员合理分工,学生调查并完成表格,组长负责记录。  (2)各小组比赛,l0分钟内看哪个小组找得多,完成得快。  (3)活动时注意安全。  学生走出教室,小组合作完成表格。  2.说一说  教师总结学生的发现,并提问:“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?在《中小学生守则》中规定:爱护公共财物。我们应该怎么做呢  学生集体汇报交流。  四、我和公物的故事  1.演一演  课件出示课本第36页图,请同学们进行模拟表演,体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。  【设计意图:使学生通过模拟表演,激发爱护公物的思想感情。】  2.试一试  师:假如今天我们教室的课桌、黑板坏了,我们一起尝试一下写字不用课桌,听老师讲课不看板书。  全体学生离开课桌,听老师没有板书的讲课,谈体验。  学生回到座位上,谈感受。  小结:瞧,公物损坏了大家多不方便呀!因此,我们要爱护公共财物。  【设计意图:让学生通过实际体验,感受到公物给我们的学习生活带来方便,我们要爱护它们。】  3.讲一讲  学校的公物和我们的学习生活息息相关,我们谁都离不开它们,请同学们说一说你和公物之间发生的故事。  五、大家一起来爱护  1.议一议  师:请同学们打开课本第37页,看看图中的这些小朋友正在做什么,并评价他们的做法。学生根据图片的顺序踊跃发言。  师:在我们班里有没有类似的事情发生呢?你发现后是怎么做的?  学生思考后,全班交流。  师:在我们班里谁最爱护公物,他是怎么做的?  学生讨论交流,教师小结:我们都要做爱护公物的小学生。  【设计意图:使学生通过发言,锻炼语言表达能力;使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比,明白是非对错,形成正确的道德认识。】  2.学一学  课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。  小朋友,讲文明,爱护公物我能行。  不在桌上乱刻画,挪动桌椅要小心。  开门开窗轻手脚,一砖一墙都爱护。  雪白墙壁不留痕,扶手栏杆常清洁。  花草树木不攀折,爱护公物人人夸。  师领读一遍,生自读一遍。  小结:公物是为我们大家服务的,也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小,看起来简单,可是意义却十分重大,也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美,让我们行动起来,爱护公物,从我做起,从身边小事做起,让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!  板书设计  这些是大家的  学校里的公物  身边的公物还好吗  我和公物的故事  大家一起来爱护

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料