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Module2 Unit 1 What’s your name?教学设计

时间:2017-07-05 16:55:03作者:佚名教案来源:网络

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资 源网 wW w.tt z y W.CoMModule2  Unit 1 What’s your name?教学设计
  【教学目标】
  (一).知识技能目标:
  1. 懂、会读、会说 morning, what’s, my, name.
  2. 听懂句子What’s your name? My name is …I’m …
  3. 知道见面如何询问对方姓名;能做简单的自我介绍;能向他人问候早晨好。
  (二)运用能力目标
  1. 让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。              
  2. 培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
  (三)素质教育目标:
  与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
  【教学重点
  1.熟练掌握下列单词morning, what’s, my, name.
  2.能听懂、会说、会读以下句子:
  What’s your name?
  My name is …
  I’m …
  【教学难点
  1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
  2.知道见面如何向对方问好,做简单的自我介绍,会用英语向别人说早上好。注意name 在句子中的发音,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
  3.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
  【教学意图】
  1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
  2.培养学生的听说能力。
  3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
  【教具准备】
  1.教材相配套的教学录音带。
  2.教材相关人物的面具或头饰。
  【教学过程】
  Step 1.Warming-up
  1.教师和学生一起说唱上个单元所学的英语童谣《HELLO HELLO》,
  2.教师热情地和学生打招呼,师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are you ?I’m fine .”相互问好,老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。
  Step 2.Presentation
  1.教师给学生展示一张Ms Smart正在说话的情景图片。
  T: Today, we’ll have a new teacher, Ms Smart. Shall we say hello to Ms Smart. OK?
  2.教师带着面具扮演Ms Smart,然后对同学们说hello,同学们也用hello 向老师问好。
  3. T: Ms Smart is a new teacher. She doesn’t know your names. So she wants to know your names
  T:  What’s your name?   
  T:  I’m Miss Zhang.  My name is Miss Zhang. (老师自问自答,重复几次。)
  教师将这两个句子写在黑板上,并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用“What’s your name?”问你名字的时候,你可以用“I’m….或者 My name is…”来做答。
  4.教师教授这两个句子,学生随老师跟读。然后教师走下讲台,一个一个问学生“What’s your name?”,学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字,教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。
  5.教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候,就引导学生问自己或问其他同学“What’s your name?”例如:
  S1:Hello, I’m  …What’s your name?
  S2:My name is…What’s your name?
  教师在学生练习的过程中,要及时给学生做出适当的评价。
  6.教师把活动1的教学挂图呈现给学生,让学生仔细看挂图,老师播放一遍完整的录音,让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。
  7.教师再放一遍录音,每句话后停顿,做一个动作,用肢体语言来解释刚才播放的句子,然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音,让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励,例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣,教师可以鼓励学生模仿其中的声音,培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容,对表现突出的同学要给予肯定,发送小礼物。
  Step3.Practice
  1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生,让学生仔细观察,猜猜图片上的老师和同学都在说些什么?
  2.教师把同学们分成几个小组,鼓励同学们充分发挥大家的想象力,当小导演,用学过的句子给图片中的老师和学生安排台词。
  3.之后,教师放录音,让学生自己从录音中找出答案,并和自己小组的同学将其表演出来,教师可以参与进来,也可以做评委给学生做出恰当的评价。
  Step4.Activity
  1.教师和学生一起玩游戏,把全班同学分成几组,让每组的两个同学蒙上眼睛,其他组的同学站成一排,老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。
  2.蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人握手,在握手的同时问对方:“What’s your name?”对方的同学要如实回答:“  My name is…”最快找到老师的学生获胜,也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。
  Step5.Consolidation
  教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
    Step6. Homework
  1.熟练掌握本单元的重点句型,回家后做小老师教给自己的家人。
  2.熟练掌握本单元的对话,在日常生活中练习使用所学语言。

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