人口的数量变化教学设计(新人教版必修2)
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资料简介
‎1.1.2‎人口的数量变化 新课导入:复习上节课的内容,由人口的自然增长率、出生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。‎ 板书:二、人口增长模式及其转变 教师指出:人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。‎ 板书:1、人口增长模式类型及特点 ‎(学生阅读课本P6图1.6。教师引导学生分析)‎ ‎(1)图中横、纵坐标分别代表什么?‎ ‎(2)横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗?‎ ‎(3)自然增长率如何读取呢?‎ 让学生结合课本P7的表1.2,思考,填写下表。‎ 出生率 死亡率 自然增长率 原始型 高 高 低 传统型 高 低 高 现代型 低 低 低 提问:三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段?形成原因是什么?‎ 板书:2、人口增长模式时间上的变化 ‎(师生共同讨论,完成下表。)‎ 出生率 死亡率 自然增长率 所处历史阶段 原因 原始型 高 高 低 原始社会时期 生产力水平低下,生存条件极差,人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 传统型 高 低 高 农业社会、产业革命时期 生产力水平提高,生存条件明显改善,抵御灾害能力提高,但传统经济对劳动力数量依赖大 现代型 低 低 低 现代社会时期 劳动生产率迅速提高,劳动力数量需求减少,生产力水平高,医疗卫生条件好,社会福利、养老保障制度改善 提问:原始型和现代型自然增长率低的原因一样吗?为什么?‎ 教师讲解:从上面的分析我们发现,人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响?(生产力发展水平)转变是从死亡率还是出生率先下降开始的?(死亡率)‎ 设问:目前在世界不同的国家(地区)生产力水平是否相同?(不同)‎ 板书:3、人口增长模式地区分布 ‎(让学生阅读课文P6有关段落,分析世界两类不同国家(地区)人口增长模式分别是哪一种?整个世界又是哪一种?完成下表。)‎ 地区 代表地区 人口增长模式 备注 发达国家 欧洲和北美 现代型 ‎20世纪50年代后,发达国家的人口出生率不断降低,到70年代中期,以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%,人口增长模式已经引入现代型 亚非拉 发展中国家 由传统型向现代型的转变阶段 大多数发展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平,但人口的出生率仍较高 世界 由传统型向现代型的转变阶段 由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数 提问:我国是发展中国家,人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗?为什么?(学生回答)‎ 从上面的分析我们可以得出:人口增长模式在时间上会变化的,在空间上也有差异的。‎ 最后分析案例1“芬兰人口增长模式的转变”。‎ 课堂小结:今天,我们学习了“人口增长模式及其转变”,知道了人口增长模式的构成,三种人口增长模式的特点,人口增长模式的转变原因。通过学习,懂得了人口增长模式在时间上有变化,空间上存在差异。‎ 教学后记

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