2015年六年级上册2.1.2分数乘分数教案新人教版.doc

课题 ‎ 2.1.2分数乘法 ‎ ‎ 分数乘分数 课时 第 2 节 共 4节 授课时间 月 日 教学 目标 ‎1.理解分数乘分数的意义。‎ ‎2.通过直观操作与推理，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确地进行计算。‎ ‎3.培养学生的动手能力和归纳推理能力。‎ 重 点 分数乘分数的意义和计算法则 难 点 理解算理 教具 课件、白纸、彩笔 板书 设计 ‎5×4‎ ‎1×1‎ 分数乘分数 例3：1/5×1/4= =1/20‎ ‎10×3‎ ‎3×2‎ ‎ 例4：3/10×2/3= =6/30=1/5‎ ‎10×3‎ ‎3×2‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎5‎ ‎1‎ ‎ ‎ ‎3/10×2/3= =1/5 ‎ 自主预习提纲 教学意图 复备栏 ‎1、怎样计算分数乘分数；有几种方法？‎ ‎2、分数乘分数的法则是怎样的？‎ ‎3、计算分数乘分数要注意什么？‎ ‎4、分数乘分数的意义是什么？‎ ‎1.知道分数乘分数的的两种方法。‎ ‎2.明确理解分数乘分数的法则。‎ ‎3.注意计算分数乘分数要注意约分。‎ ‎4.明确理解分数乘分数的意义。‎ 课堂导学过程 学生合作探究 复 备 栏 一、复习引入 ‎1、口算检查。‎ ‎1/4×4 2/7×7 5/6×3 9/10×5 ‎ ‎4/15×5 2/3×12 4/9×0 4/5×4‎ ‎2、教师谈话导入。‎ 教师：上节课同学们的收获很大，学会了很多知识，掌握了很多好的学习方法，敢于向未知挑战。这节课同学们有没有信心到数学未知王国去探索？‎ ‎ （板书课题：分数乘分数）‎ 二、探索新知 ‎1、课件展示生活情境：刷墙画面。‎ 出示教材第10页例3。‎ ‎2、引导学生按要求涂色，理解算理，分析推理。‎ ‎（1）涂出“一面墙”的1/5，理解“1/5”的意义。‎ ‎ ‎ 一面墙的1/5 ‎ ‎（2）涂出1/5的1/4。‎ 引导学生想一想，涂一涂，说一说，达到理解题意，弄清意义的目的。‎ ‎1/5的1/4 ‎ ‎（3）引导学生观察涂色部分，算一算，议一议。‎ ‎（4）涂一涂1/5的3/4。‎ ‎1/5的3/4‎ ‎（5‎ ‎1.学生抢答。‎ ‎2.学生做好课前准备。‎ ‎1.学生读题，理清条件和问题。‎ ‎2.（1）学生拿出白纸，用它表示墙，涂出它的1/5。‎ 让学生说一说“1/5”表示什么意义？‎ ‎（2）a.学生先思考：1/4小时刷这面墙的几分之几就是求1/5的1/4是多少。‎ 想：1/4小时就是1小时的1/4。完成的工作量是1/5的1/4。‎ b.独立涂一涂1/5的1/4。‎ c.让学生根据数量关系列式为1/5×1/4‎ d.讨论：1/5×1/4表示什么意义？‎ e.学生归纳出分数乘分数的意义。‎ ‎（3）学生观察结果，可能会发现：1/5的1/4就是单位“1”的（5×4）份之一。‎ ‎5×4‎ ‎1×1‎ 学生展开讨论，汇报：1/5×1/4=‎ ‎ =1/20‎ ‎（4）学生先独立完成，再交流。‎ ‎（5）学生小组交流，然后汇报。‎ ‎5×4‎ ‎1×3‎ ‎1/5×3/4= =3/20‎ ‎）引导学生说一说自己是怎么想的，怎么算的。‎ ‎3、启发学生归纳分数乘分数的计算法则。‎ 三、反馈提高 ‎1、自学例4，独立解决问题。‎ ‎2、引导学生交流自学情况，让学生交流经验或提出疑问。‎ ‎3、完成教材第11页下面的“做一做”。‎ 四、课堂小结 通过本节课的学习，你能整理出本节的知识点吗？‎ ‎3、让学生观察上面两道算式的计算方法，发现规律，归纳分数乘分数的计算法则。‎ ‎1、学生自学例4，独立完成。‎ ‎2、学生交流可以是算理、计算方法、约分方法等。‎ 学生整理、回忆所学。‎ 课 后 反 思 xKb1.Com ‎ 新课 标第 一 网 ‎ http://www.xkb1.com ‎ w W w .x K b 1.c o M ‎ 新 课 标 第 一 网 ‎ X k B 1 . c o m ‎ X|k |B| 1 . c|O |m ‎