角的分类（第三课时）.doc

横栏镇四沙小学 四年级上册数学精品课程建设 ‎ ‎ 角的分类—教学设计 廖惠坚 教学目标：‎ ‎ （一）使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。‎ ‎ （二）培养学生实际操作和观察比较能力。‎ 教学重点和难点：‎ ‎  明确建立各种角的概念既是重点，又是难点，要通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。‎ 教学过程：‎ 一、复习引入。‎ ‎ 1．什么叫角？‎ ‎ (1)一个点可以引出两条射线，这个点是角的顶点，两条射线是角的两条边。‎ ‎（2）由一个点引出两条射线所组合成的图形就叫做角。‎ ‎ 2．角有没有大小之分？这节课我们研究角的分类。‎ 二、学习新课 ‎  今天我们就学习角的分类。(板书：角的分类)‎ ‎1、认识锐角。‎ ‎（1）指着板书的锐角，同学们这个角叫什么角？（锐角）‎ ‎（2）锐角有什么范围？（板书：锐角小于900）‎ ‎ 2．认识直角。‎ ‎ (1)除了锐角还有什么角？（引导画出直角）（ 板书：直角90度）‎ ‎ (2)你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个角……)‎ ‎ 3．认识钝角。‎ ‎（1）引导学生画出钝角。‎ ‎（2）钝角有什么范围？（板书：钝角大于90度，小于180度）‎ ‎ 4．认识平角。‎ ‎（1）引导学生画出平角。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了。)‎ 横栏镇四沙小学 四年级上册数学精品课程建设 ‎ ‎ (2)请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里?(顶点没有变动，两条边在一条直线上了。)‎ ‎ (3)这个角是多少度?(180度，因为是两个直角组成的。)‎ ‎ (4)教师指出：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。平角是180度。‎ 板书：（平角是180度   ）‎ ‎5．认识周角。‎ ‎(1)教师演示。‎ ‎(2)教师画图。让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周，知道了周角的画法。‎ ‎(3)师指出：通过刚才的动手操作，看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是360度。(板书)‎ ‎（4）让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。‎ ‎6、你能说说周角、平角、直角有什么关系吗? （1） 引导学生明确： 1周角＝2平角＝4直角(板书)   ‎ ‎(2)你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗?‎ ‎   周角、平角、钝角、直角、锐角。 (3)你能把学过的几种角按照角的大小，从小到大顺序排列吗?‎ ‎   锐角、直角、钝角、平角、周角。‎ ‎7、进行一个小组合作，大家用一个活动的角摆不同的角，小组长发令。‎ ‎（1）请两名学生到讲台演示。‎ ‎（2）老师做演示。（考考大家的脑筋急转弯，老师摆出一个角，学生说出什么角。）‎ 三、巩固练习（课件出示）‎ 四、小结：这节课我们学习了角的分类，主要分成哪几类？‎ 五、作业设计：练习五的3、4题。‎