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幼儿园大班语言活动:《十个爸爸》教学设计

来源:会员上传 日期:2012-06-24 11:39:28 作者:佚名
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甘肃省民勤县新民幼儿园

 

  活动目标:

  1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受故事幽默、夸张的特点。

  活动重点:

  指导幼儿讲述故事。

  活动难点:

  1、感受故事中复制的有趣性。

  2、了解故事所要告诉我们的道理。

  活动准备:

  10个小人图片。故事录音。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、组织幼儿唱歌——《种太阳》。

  2、拍手组织幼儿静坐,准备活动。

  二、活动部分。

  (一)、产生悬念。

  1、在黑板上逐一出示10个小人图片,指几名幼儿上台数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是老师讲的官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?想不想知道?

  (二)、初步了解故事内容。

  1、播入故事录音,幼儿仔细倾听,当完整欣赏完故事一遍后,教师提问:“小水缸是一只怎样的缸?”

  2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

  (三)、理解故事情节。

  1、老伯伯发现这是一只宝缸后,他做了什么事?

  2、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  3、王八皮想出了一个什么坏主意?

  4、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  5、官老爷为什么会有这么多的爸爸?

  6、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  (四)、讨论。

  1、这个故事什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、这个故事告诉小朋友一个什么道理?你愿意做个像谁一样的人呢?

  (五)教师指导幼儿复述故事。

  (六)、指导幼儿想像。

  1、小朋友们想像一下,官老爷一下子有了十个爸爸,会发生什么事,试着续编故事。

  2、假如你也有这么一口小水缸,你想“克隆”什么?

  三、活动结束。

  请小朋友把今天的故事讲给爸爸妈妈听。

  教后反思:

  在故事“十个爸爸”中,活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念,赵锐对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪,急于想知道这其中的原因,所以他着急地说:“老师,你快点讲故事吧!”显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时,赵锐听的很认真,当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时,他忍不住哈哈大笑起来,还拉着旁边的陈建坤不停地说:“太好笑了,你说是不是很滑稽……”这时的赵锐沉醉在故事幽默的情节中,完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学,我用手势朝他做了个安静的动作,可是没过多久他又开始乱动了,于是我来到他身边,轻轻拍了拍他的头,严肃地看着他示意其安静,这下他才“老实”许多。在最后的讨论活动中,我问幼儿:“如果你们有一个这样的宝缸,你想克隆什么?”赵锐听了马上积极地举手说:“如果我有一个这样的宝缸,我要把家里的玩具放进去,让它复制出更多的玩具,这样我就可以玩个够了。”
    赵锐是个好奇心较强的孩子,老师在讲故事前的提问较好地激发了他倾听故事的愿望,所以在倾听时他显得他别认真。当讲到故事中宝缸的复制情节时,赵锐的“哈哈大笑”说明了他感受到了故事幽默滑稽的风格,但自控能力较差的他有点高兴过头了,拉着旁边的小朋友说个没完。这里教师利用两次无声的提醒帮助他意识到了自己的错误,在随后开展的活动中认真地参与。在我们的教学活动中经常会出现像赵锐这样调皮好动的孩子,有时我们的老师会在课堂上大声地训斥孩子,我想这样的方法会伤害孩子幼小的心灵,我们为何不换种方式,运用好手势、动作、眼神等体态语言,对孩子进行无声的提醒,这样既保护了孩子的自尊心,又能使教学活动正常地开展。

 

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