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第七课 友   谊?

来源:会员上传 日期:2010-03-28 15:21:59 作者:佚名
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第七课 友   谊?

??教 学 目 标?

??1.师生性、生生情,人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品,让我们进一步体验友谊永存。
??2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》,从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情谊。
??3.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》,体验人间的情和爱,并编创舞蹈动作。
教 学 安  排

??本课内容拟用2—3课时完时。
??第一课时:《手拉手》、“为儿歌谱曲”、《我的朋友在哪里》。
??第二课时:《让世界充满爱》、《可爱的苹果》、“师生情谊”的实践活动。?
??教 学 内 容?

??聆听《我的朋友在哪里》 教学基本要求??
??1.回忆儿时的情景导入。
??设问:在小时侯是否玩过“找朋友”的游戏活动?还能回忆起当时的情景吗?
??2.设问:你听!这首歌是否也在找朋友?
??(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
??(2)讨论:歌曲的内容、情绪及演唱形式。
??3.板书歌词(有条件的学校,将歌篇扫描到计算机内,在大展幕上展示,效果更好)。看着歌篇再次聆听。
??4.以歌曲为背景音乐,研究讨论集体舞的设计方案,并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步,示范集体舞舞步,全体跟学。
??5.在《我的朋友在哪里》的歌声中,翩翩起舞,全班跳集体舞。部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。
??6.小结:友谊长在,友爱永存。?


??聆听《让世界充满爱》 教学基本要求?
??1.歌曲背景介绍导入。
??在大型运动会上,经常能听到郭峰创作的歌曲,这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。本课介绍其中一首——《让世界充满爱》。
??2.欣赏《让世界充满爱》。
??设问:歌曲反映了什么内容?它的主题思想是什么?
??3.看着教材上的歌词,再次聆听。
??设问歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上有什么特征,你能说说、唱唱吗?
??4.跟着录音哼唱,也可随着音乐的节奏边唱(边哼)边跳,或做表示友谊的各种即兴动作。
??5.小结:“这世界有真心的爱,让世界充满情和爱”。


??表演《手拉手》 教学基本要求?
??1.从文明礼貌习惯导入。
??设问:人与人表示友好、友谊、友爱等,最常用的是什么动作?
??2.聆听范唱:
??(1)说说这首歌讲些什么内容?
??(2)这首歌在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现很多次?你能拍击一下吗??
??3.学唱歌曲。
??(1)在教师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节),注意乐句的完整性,注意切分节奏。学唱时,让学生用2/4拍指挥图式划拍,把握住节奏。
??(2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句。在自学前,教师先范唱这两乐句曲调,并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系(是第一乐句的变化重复),以提高学生分析、听辨的能力。
??(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
??(4)第二乐段的二声部并不难学。因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。可以让学生自学,在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。接着的单声部比较简单,学生能视唱。
??(5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。
??(6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。
??4.表演歌曲。
??(1)按歌谱上要求,在第一乐段长音处加上集体拍手。
??(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏,其基本音型为“”,在歌谱上有色块处用“”节奏,以烘托热烈的气氛。
??(3)有条件的班级,可用竖笛、口风琴为歌曲伴奏。
??(4) 编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。

??创作动作:为儿歌谱曲
??1.让学生熟读儿歌,能有感情地背诵。
??2.创作好第一句歌词的曲调,反复咏唱体验,在自己满意的前提下,唱给周围的同学听。
??3.在第一句的基础上创作第二、三、四句,运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
??4.完整地唱给周围的同学听,征求意见进行修改后为大家表演。

??表演《可爱的苹果》 教学基本要求?
??1.以水果的形状导入。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。
??设问:这个图案的形状是什么?它代表什么?
??2.聆听范唱并介绍歌曲。
??歌曲背景:这首歌曲创作于20世纪50年代,词作者是北京女三中初二班的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情,集体创作了这首词,以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。
??3.分组学唱。
??(1)教师范唱曲调(齐唱部分),学生仔细聆听并用手划3/4拍指挥图式,感受三拍子的节拍及曲调的情绪。
??(2)分成两组学唱——学生自学。教师巡视指导。甲组学唱第1——14小节。乙组学唱第15小节到齐唱结束。(乙组较难唱,教师在分组时要适当顾及学生水平。)
??(3)两组曲调接唱。教师表扬学生自学的能力,并纠正其中的不足之处。(弱起拍的乐句节奏可能学生唱不整齐,需要教师加以指导。)
??(4)学唱最后的二声部合唱。(甲组唱高声部,乙组唱低声部,教师重点指导乙组。)
??(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调。
??4.表演歌曲。
??(1)有感情地朗诵歌词。
??(2)有感情地唱好歌曲。
??(3)分组讨论演唱形式。
??(4)各组展示,师生点评。

??艺术创作实践活动?
??1.活动的主题:师生情演。
??2.这一活动的要求拟在课前先告诉学生(上节课结束时与学生沟通一下),请他们收集有关材料。
??3.汇总各人收集的材料,分组讨论,选编其中一种形式并进行排练。教师分别深入到各组了解情况并给予指导。
??4.选出节目主持人,在教师指导下编排节目顺序及准备简单串联词。
??5.教师也应准备节目参与,或参加到学生的节目中去作为普通的一员。
??6.“师生情谊”艺术活动展示。
??7.小结。

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