中学信息技术七年级上册教案
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中学信息技术七年级上册教案

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时间:2009-12-08

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资料简介
中学信息技术七年级上册教案   第一课时  课堂上的“信息”技术 教学目标: 通过课堂常规的学习,同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”,帮助同学们初步理解“信息”的概念;接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”;为接下来的教学作铺垫;同时;老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”,为因材施教作准备;明确任务,帮助同学们适应“任务驱动”教学法;联络师生感情;培养同学们对信息技术的兴趣,树立学习好信息技术的信心和决心;力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。 教学重点难点:     有关于“信息”的概念 教学过程: 关于信息技术老师的“信息”——自我介绍,并且引出信息一意 来自课堂的规则“信息”——课堂常规 1、进入计算机机房,举止要得体,言谈要文明。 2、用好计算机机房的设备等公物,保证设备和系统的正常运行。 A、爱护计算机机房的硬件等设备,禁止对计算机硬件(包括接线、插头等)的踩、压、拔等违规操作的发生; B、为保证计算机网络系统安全,外来光盘,软盘,U盘等不经杀毒,一律不准在计算机机房的机器上使用,同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等; C、爱护地板,爱护门窗,爱护桌椅等公共财物,禁止乱贴乱画。 3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。 A、进入计算机机房,禁止吃零食、饮料(包括矿泉水)等; B、进入计算机机房,禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生; C、离开计算机机房之前,上课班级负责打扫教室内外清洁卫生,归整计算机、桌椅等,责任教师负责监督。 4、进入计算机机房的学生必须对号入座,认真填写上机登记薄。 三.来自同学们的“信息”——调查表 信息技术课调查表 姓名   性别   班级   以前学过计算机吗(回答是或否)   你能熟练使用计算机吗(回答是或否)   你现在掌握了那些计算机操作技能?(请在□内打√) □程序设计    □word文字处理   □动画设计   □网页制作    □网络基础知识    □图形图像处理 □三维图像处理□一点都不会 家里有无计算机   你平常用计算机干的最多事是什么?   家里能上网吗?   有自己的电子信箱、QQ号吗?   会上网查资料吗?   你上网主要做那些事情?   你如何看待电脑游戏?   你最喜欢玩的游戏是什么?为什么喜欢它?   你如何处理游戏与学习的关系?   你怎样看待信息技术课?   你希望信息技术课会给你带来什么样的收获?                 四.小结 1.强调规则; 2.收集整理调查情况并及时公布; 3.表彰先进,激励后进,提出要求,提升希望;   第二课时  信息编码中的二进制转换 教学目标: 1、知道数据在计算机中的表示。 2、懂得计算机的语言是二进制数。 教学重点: 信息编码中有关于十进制跟二进制的转换。 教学难点:     知道计算机中的数据为什么要采用二进制来表示。 教学过程: 一、数据在计算机中的表示 计算机中所有的信息都是采用“0”和“1”来表示的。在我们的日常工作中,计算机中信息的形式是多种多样的,最常见的有文字、声音、图片等。如果我们要用计算机处理这些信息,就需要先将它们转化为“0”和“1”,即信息数字化。 二、计算机的语言——二进制 我们人脑可以借助语言进行思维,计算机处理信息也有自己的语言,它的语言是二进制。 二进制与十进制的区别:我们平时在数学科目里接触到的数据大都是十进制数,它由0—9十个数字组成,特点是“逢十进一”、“借一当十”。二进数它只有“0”和“1”两个数字,所以它“逢二进一”、“借一当二”。 计算机语言为什么要用二进制而不用十进制的原因:这是因为计算机是有电子元件构成的,它们工作时只有两种状态:即“通过”与“没有通过”或“有”与“无”,或“亮”与“不亮”。二进制数刚好只有两个数字“0”和“1”来表示电子元件的工作状态,而十进制数有十个数字,可以表示十种状态。因此在计算机中采用二进制是最稳定与最简单的。 三、十进制与二进制的转换 利用较简单的对照转化二进制表来进行组织教学,能较为简单快速的令学生理解转换的方法。 小结 1.强调课堂纪录; 2.收集整理学生对于转换方法的掌握情况; 3.表彰先进,激励后进,提出要求,提升希望; 第三课时  信息编码中的ASCII码 教学目标: 通过上一节课的教学,同学已经对于十进制跟二进制的转换有一定的了解,这节课上通过引入信息编码中,非数字(如英文字母,符号)的二进制表示方法来引入ASCII码,并通过课堂学习,让同学了解有关于ASCII码再信息编码领域中的重要地位和应用领域。 教学重点: 信息编码中有关于数字,字母,符号跟的ASCII码转换方法。 教学难点:     计算机中的字符编码 教学过程: 复习上节课----组织学生进行自我小测,令同学再次巩固有关于十进制跟二进制的转换方法,为这节课的教学打好基础 二. 引入ASCII码的概念----为了让计算机能识别字符,必须将字符转换成二进制代码。目前国际上普遍采用的一种字符编码是ASCII码(美国信息交换标准代码)。每一个编码占7位二进制位,共有128个编码。例如: B:01000010            b:01100010 三.同学们自我学习----同学们再老师的指导下认真的看书本第9页的ASCII码对照表。      四.课堂互动----老师引导学生利用ASCII码表做出几道有关于字符等的转换的习题(如BOOK,LOOK)然后让学生提问,让其他学生上来黑板进行解答老师则对下面的同学进行学习指导。 小结 1.强调课堂纪录; 2.收集整理学生对于ASCII码转换方法的掌握情况; 3.表彰先进,激励后进,提出要求,提升希望; 第四,五课时  信息技术与我们的生活 教学目标: 1、         知道当今社会是一个信息社会。 2、         懂得什么是信息,信息在人们周围的表现形式。 教学重点: 信息的定义及表现形式;信息技术的基本概念。 教学难点: 通过了解身边的“信息”,从而得出“信息”的重要性,并懂得当今现代信息技术对我们的影响。 教学过程: 一、    几种形式的信息,并定义“信息”。 1、时间信息、新闻信息、知识信息、社会信息 2、信息的表现形式有:语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等,它们所表示的内容都包含了信息。 3、信息的定义。“信息”一词源于拉丁文,英文为Information,原意为通知或消息。我们把“信息”定义为:是客观存在的事物,是通过物质载体所产生的消息。 计算机出现以后,我们把数据中所包含的一切可传递和可交换的内容都称为信息。在我们信息技术课中谈到的信息是指计算机处理的数据、文字、图形、声音、图像等,以及经过采集、存储、复制、检索和分类处理后得到的信息。 二、    计算机的发展史 世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生,名叫埃尼阿克,英文名ENIAC,意义为“电子数值积分和计算机”。它是也个庞然大物,占地170平方米,重30吨,耗电140千瓦,5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来,具有划时代的意义,是人类科技史上重要的里程碑。 计算机的诞生虽只有半个多世纪,但其发展速度十分惊人,经历了四个时代:即电子管时代(1945~1958)→晶体管时代(1959~1964)→集成电路时代(1965~1970)→超大规模集成电路时代(1971至今)。 计算机的发展极其迅速,每隔半年就要提高一个档次,预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。 三、    计算机的诞生背景与信息技术的应用 人类社会进入20世纪以后,人们获取的信息量越来越多,特别是在国防科技上需要处理的信息量多得十分惊人,于是人们开始想用一种机器工具来代替繁杂的人工计算。计算机就是在这种背景下诞生的,它最初应用在国防上,后来人们把它应用到各行各业(如撰写文章、图形绘制、数据统计、机械控制等),逐渐成为一种功能强大的信息处理机器。 正因为计算机得到广泛运用,人们利用计算机处理信息的手段就得到进一步的发展。这就有了“信息技术”一词,准确地讲应是“现代信息技术”。现代信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术和微电子技术。其中通信技术、微电子技术和计算机技术是整个现代信息技术的核心。信息技术的主要特点就是扩展人们利用信息的能力。 目前现代信息技术已经广泛应用于军事、工业、农业、科研、交通、商业、教育、医学等各个领域(教师作简要说明)。  

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