劳技优秀课比赛反思

今天，在海陵路小学举行了东海县中片劳技优秀课比赛。作为选手，我早早来到了比赛学校，做赛前准备。比赛的时间总是过得飞快，赛后回到家已是午饭时间，吃过午饭，躺在床上的我久久不能入睡，禁不住回顾我的劳技课初体验…… 事情要从上周五我从曲阳听课回到学校说起，当领导打电话通知我参加劳技优秀课比赛时，我的内心是很抗拒的。原因很简单：我从未听过劳动与技术课，更不要提上课了。但作为教研组长，在没有人报名参加比赛的前提下，派我去参加比赛是理所当然的。 上个周末，选定课题后，我马上开始着手准备材料。要教学生做手工，首先老师要会做。于是，休息时间变成了手工时间。第一次，完成作品，我为自己笨拙的手工汗颜。反思，重做，第二次的作品终于有了点模样。有了亲身体验后，备课也轻松多了。然后就是准备学生们上课用的材料。 星期一，由于感觉之前的吸管不合适，于是更换材料再次制作。第三次制作时，我发现更换材料后并没有想象中变得容易操作，困难依然不断出现。于是，剪断，重来，制作第四次。看到第四次的作品，我终于没有拆掉重做的冲动了。 星期二，在班级内试上。课堂上，我发现自己课前预设的和孩子们课上的表有很大差距，课后，将备课推翻，再次重备。 现在，我仍在反思自己、反思课堂： 一、成也细节，败也细节。 “老师，我们的吸管少两只。”“老师，我们的吸管多了。”“老师……”学生刚刚开始制作，我就在为凑齐各小组的吸管数量在讲台和各小组之间来回穿梭。这时，我才发现自己课前布置学生发放吸管是一个错误的决定。看来，要上好一节课，课前要将每一个细节考虑到。 一、未充分考虑学生实际情况。 今天，学生的手工制作很不理想，刚上过课，我的心情也跌到了谷底。但冷静下来思考，作为一名成年人，想要完成一个满意的作品需要做四次，时间不限。又怎能要求小学四年级的孩子在20分钟内完成一幅满意的作品呢？ 二、教具要真正发挥作用。 当看到很多小组并没有真正掌握难点后，我才发现，自己精心准备的教具并没有发挥作用。如何让课堂上的亮点也成为学生的突破点，是我今后需要努力的地方。 在县决赛到来之前，我还有很多需要推翻重来的地方。希望到时，我这个“劳技新人”能交上一份满意的答卷！