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小伞花

来源:会员上传 日期:2009-02-18 21:31:49 作者:佚名
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小伞花

教学目标:

1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情;

2、利用多种表演形式,培养学生探索、创作和表现力,充分发挥他们的创造力

教学重点:用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学难点:附点节奏和歌词的准确演唱

教具准备:图片  录音机  歌纸  雨伞

教学过程:

一、小伞花――我亲爱的朋友

1、听伴奏声《小伞花》进入教室,〔通过录音播放,使学生很快就进入音乐氛围〕

2、看图标(天气变化),引入课题

同学们,天有不测风云,你关注过天气变化吗?你知道这些天气图标代表的含义吗?

出示天气图标                       ,今天我们一起关注雨天,雨的声音怎样?雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?(小花伞――我亲爱的朋友)

二、演绎伞下事

1、猜谜:一只多角亭,没窗又没门,亭外挂珍珠,亭里有人行

〔由于学生对猜谜很感兴趣,抓住兴趣点,调动课堂积极性〕

2、伞的故事

你知道哪些形状的伞?(长伞、短伞、折叠伞),在你使用过程中

曾经发生国哪些有趣的、难忘的事?说说你与伞的故事

〔雨伞成了我亲爱的朋友,调动学生已有生活经验,扩大学生参与面〕

1、看雨中共伞的表演,并与《小伞花》的伴奏录音同步

问:你们看到了什么?几个合用一把伞?

2、读伞的歌

小雨小雨,滴滴嗒嗒

雨中开出朵朵伞花

里面有三个小脑袋

还有六只小脚丫

〔通过这一环节设计,实现表演与儿歌的统一,即生活与文学艺术的结合〕

三、体验雨中情

1、播放《小伞花》歌曲

〔通过初步感受歌曲,实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕

2、提问

①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢?

②你能找出这句歌谱对应的歌词吗?

5 1 5 1  3 3 1 1  5 5 5 5  5-  (出示歌纸)

③你会让你的身体发出声音吗?并随着音乐有节奏地律动吗?

④想唱唱吗?试着唱一唱,你觉得哪一句不太会唱,我们共同学习。

〔通过启发式的提问,让学生逐步走进小伞花的音乐,并激发学习音乐的兴趣〕

3、理解

①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋,为什么?

②你觉得这个伞是怎样的伞?(遮雨伞、友谊伞)

③歌曲表现了怎样的情感呢?(滴滴嗒嗒雨中情)

④应该怎样唱好呢?(因为是赞美小雨点,所以应该唱的优美抒情)

⑤最后一句“悄悄话”的唱法,说说平常用怎样的声音说悄悄话的。

〔以引导的方式,让学生用恰当的声音表达歌曲的情感――雨中情,伞下情〕

四、拓展思维

1、分组活动

师:伞给我们带来了美丽真情,你想拥有一把小伞吗?

①第一组:设计、制作小雨伞

提示:做好以后,请你的好朋友演一演,看在你的伞下发生了什么动人的故事

②第二组:创作伞的歌曲

提示:把歌中的人数与雨声改一改

③第三组:开展小伞推销会,设计叫卖词

④第四组:朗诵表演《伞花花》

⑤第五组:设计几个简单的舞蹈动作

⑥第六组:用适合的乐器为歌曲伴奏

〔拓展音乐视野,增大信息量,通过实践活动,来达到以音乐为主线的教育教学综合,多角度、多侧面的了解伞的世界,让课堂回归生活〕

2、老师:相信你们在生活中的小伞下一定还有更动人的故事呢

小伞点缀了我们的生活,温暖了我们的心灵,美化了整个世界,愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中,让我们在音乐声中结束这节课吧!

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