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(一年级)《小青蛙找家》

来源:会员上传 日期:2006-06-15 21:36:57 作者:佚名
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1、            通过学唱和表演,表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

2、            用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,跟着音乐一起来。

3、            通过形式多样的创编活动,培养学生的初步音乐审美能力和创造力,并激发学生对创编活动的兴趣。

教学准备:

录音机及磁带、动物头饰、场景布置。

教学过程:

一、       情境导入。

1、            在老师的带领下,学生有秩序进教室。

师:各位同学早上好!生:早上好,早上好,老师您好!

师:我会学……(学生听老师口令,模仿动物叫声及动作)

师表扬刚才做得好的同学。

2、            教师根据学生回答的问题,师:请问同学,我们上节课学了一种小动物,它是谁?生:小蜻蜓!师:那么小蜻蜓是益虫还是害虫?师:一(4)班的同学啊,就是能干!那么青蛙呢?你们喜欢吗?生:……师:好,今天我们就来学一首有关青蛙的歌,好不好?按《小青蛙找家》的节奏,把歌词念唱一遍。再由集体念唱过渡到教师范唱(先清唱,后听录音)。

二、学唱歌曲。

3、            让学生跟着老师,随琴声一起学唱《小青蛙找家》。其中着重指导“跳跳、呱呱”,可以采用分组比赛的形式进行加强。师:我们来比赛,看哪组能把青蛙跳得最好、叫得最好听。

4、            师:同学们都学得很好,现在让我们拍手和小青蛙一起再唱一遍吧!

5、            师:唱得真好!现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,把你认为最好看的动作做出来吧!请学生离开座位,在自己的位置前面边唱,边做动作。

6、            请做得好的同学到前面来表演。并及时肯定。

7、            集体表演。(可以选择学生编得好的动作,穿插到音乐中。)

8、            编创歌曲。

     师:小青蛙的声音真美,你们能不能帮其它的小动物也编一首这样的歌呢?

师:你们真厉害!看哪个组的同学最团结、编的歌曲最好听。(学生分组编创,教师巡回指导。)

三、创编歌曲。

9、            根据实际时间,请个别组上台表演。

、小结。

10、        小结。师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助其它的小动物编出了一首首好听的歌曲。今天下午,让咱们唱着自己编的、动听的歌回家,把爸爸、妈妈知道你有多能干,好不好?

11、        师:各位同学下课了!生:下课了,下课了,老师再见!

五、教学延伸:

    以后能创编更多的类似歌曲。

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