高考新材料作文审题的思路与方法ppt课件.ppt

—— 新材料作文审题立意的思维方法 枣庄八中 孙 涛 得 语 文 者 得 高 考 得 作 文 者 得 语 文 寒窗十二载， 一考定乾坤； 决胜九小时， 一文定成败！ 明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。 学习目标 材料类型 故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事 、漫画 论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段 事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗等 新材料作文的特点： 新材料作文： 高度的开放性 自选角度 自主立意 自定文体 自拟题目 严格的限制性 不要脱离材料内容或其 含意范围作文 不要套作 不得抄袭 1 ． 整体性原则 ： 新材料作文的审题要有 全局意识 ，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。 2 ． 多向性原则 ： 一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的 观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3 ． 筛选性原则 ： 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的 筛选 。筛选的原则： ① 服从材料的整体； ② 观点力求比较新颖； ③ 自己有话可说。 审题原则： 立意的要求 明确 深刻 集中 新颖 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 只有一个主题，中心突出 . 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 新材料作文审题的思路与方法 审题要诀 : 1 、看整体 ：找出材料整体谈论的对象。 2 、 抓关键： 抓材料中的关键词、关键句 3 、 析喻意： 喻体要找到本体 4 、 明褒贬： 揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直 5 、分角度： 6 、找交点 练习 1 ： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 从螃蟹的角度思考： 螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。 立意： 对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。 分角度 从青蛙的角度思考： 青蛙之所以好心没办 成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。 立意： 帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的 角度。 （哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …… 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文 ( 自定角度 ) 。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 ( 广州市一模作文 ) 练习 2: “ 看整体” —— 分析材料 露珠 枫叶 ------ 红红地闪烁 荷花 ------ 泪滴似的透明 立意 1 ：看作对比 —— 要选择能让自己闪光的人生环境 , 而不要最后留下遗憾、伤感   。 立意 2: 借助外物 ( 他人 ), 成就自己。   立意 3 ：   找准位置，   实现自我价值。 立意 4 ：所谓“时势造英雄”，特定的历史背景往往造就了各式各样的英才。 审题方法 1 ： 审题方 :2 ： 分角度： 第一种，从露珠角度： 立意 1: 看作对比 —— 要选择能让自己闪光的人生环境 , 而不要最后留下遗憾 , 伤感   。 立意 2:  不看作对比 —— 不同的环境 ( 位置 , 岗位 , 角色 , 生活 ) 中表现出不同的人生结果 ( 价值 , 际遇 , 成绩 , 风采 ) , 都能焕发光彩。 立意 3 ：找准位置，   实现自我价值。 立意 4 ：从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开； 第二种，从枫叶荷花角度： 立意 1: 看作对比 —— 好的环境 ( 位置 , 岗位 , 角色 ) 能让人有好的结果 ( 价值 , 成绩 , 风采 ) 立意 1:  不看作对比 —— 不同的环境 ( 位置 , 岗位 , 角色 , 生活 ) 造就不同的人 ( 价值 , 际遇 , 成绩 , 风采 )  彩色的露珠        你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世间的露珠皆是彩色的。不信吗？  “ 在枫叶上 / 露珠红红的闪烁 / 在荷叶上 / 露珠有着泪滴似苍白的透明”    既然透明的露珠可以多彩，无奇的人生又何尝不能多彩呢？ 范文 1 从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步走来， 李谪仙 用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成就了彩虹满天的洒脱；从儒者的温雅风度中走来，从万千苍生的苦难中走来， 杜工部 用一双沧桑慧眼看尽了世间炎凉，写就了大喜大悲的诗行；从黄州的一蓑烟雨中走来，从赤壁的拍岸惊涛中走来， 苏东坡 用一腔豪情历尽祖国山河，造就了水气淋漓的豁达。 他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸。但是，正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的微笑与不屈的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任人涂抹的纸上，画出了流光溢彩的人生 。   “ 融入”之美       在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，裹住一种欲滴的娇嫩。正是因为露珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，消弭了它与旁物的牴牾，诠释着和谐之美。       大漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸气地向天空延伸。试想，倘若是弱不禁风的茉莉植于此，恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧。 阅读下面一则材料，完成作文。 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一 —— 洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了， 因为那是经典，不容置疑。 一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚， 赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。 训练 3 ： 审题方法：明褒贬 那是经典，不容置疑。失败了，不值学习 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚 。学习。 洛伦兹： 迷信权威，可能与成功擦肩而过 爱因斯坦： 适当的怀疑是智者的火炬 立 意 方法：明褒贬 （ 1 ） 洛伦兹： （ 2 ） 爱因斯坦： 训练 4 ： 有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 方法： 抓关键句法、析喻意 有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 立意 ： 1 、 永不满足 再接再厉 2 、追求是无止境的 抓关键、析喻意： 1987 年， 75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意； 吃饭前要洗手； 午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 材料 5 ： 1987 年， 75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意； 吃饭前要洗手； 午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 无私友爱的品质 不贪的品质 严谨的习惯 知错就改 的品质 良好的生活习惯 仔细观察的习惯 材料 4 ： 立意： 1 、 从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益 2 、做学问与做人 方法六：看整体，明褒贬 四、选择 —— 确定最佳立意 找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。但 从应考的实际来讲，还是要以扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度立意为最佳。 正确的，立意稳妥而不致偏离中心； 新颖的，有别于俗论而能吸引读者； 可写的，能够从道理上深入阐述的； 熟悉的，平时有积累、手头有材料； 喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。 训练 6 ： 某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢 ?” “ 请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱 …… ” 女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。” 因为她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。 ⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。 ⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。 明褒贬 ⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。 ⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然，也还可以 “分角度”： 从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文。 训练 7 ： 哲学家维特根斯坦说 ：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。” 这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。 　 请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于 800 自的文章。 析喻意 在 “ 我贴在地面步行，不在云端跳舞 。 ” 这句话是名言，要在这句话的 喻意 上狠下功夫，仔细琢磨。 有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要 善于类比 ， 巧抓 “ 事 ” 与 “ 意 ” 的相似点 ，深入挖掘内在涵义。 “ 我贴在地面步行 ” 可以理解为 对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。 “ 云端跳舞 ” 可以理解为 对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。 两个分句连在一起可以看出哲学家的观点： 赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。 明褒贬 正面立意： 沉稳务实的人生最美。 反向立意： 虚无缥缈的 “ 舞蹈 ” 最可怕。 没有脚踏实地，何来人生成功？ 务 “ 虚 ” 注定人生一场空。 综合立意： 可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目 《 既要贴地而行，更要云端舞蹈 》《 云端的舞步 》 等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。 方法：析喻意、明褒贬 佳作展示： 《 漫舞云端 》 哲学家维特根斯坦说： “ 我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ” 我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美 —— 即使它落脚于云端。 　　 想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。 　　 天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。 　　同样令人震撼的，是那个古老的民族 —— 波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家 —— 他们四海为家。 他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望 —— 逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。 　　 波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。 　　人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。 　　只要能够舞蹈 —— 立于云端又何妨？ 简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美 —— 即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000 年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．   蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．   心动不如行动   一棵有毒的树矗立在路旁。   第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。   第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。   第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。   至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。   审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在 《 拿 按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。   参考标题：  1 、   远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）  2 、   做人要有公德心（着眼于第二种人）  3 、   归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）  4 、   我们要有创新精神（着眼于第四种人）  5 、   换个角度看问题（着眼于第四种人）  6 、   成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）  7 、   答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）  8 、   仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料） 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”   本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度 , 可立意为 :“ 在模仿的基础上要进行创新”  “ 要批判地继承”  “ 经验主义要不得”等 ; 二是从猴子这个角度 , 可立意为 : “ 吃一堑 , 长一智”  “ 要进行创新”等 ; 三是把二者结合起来立意 , 可以从模仿与创新﹑   经验与创新   ﹑守旧与创新﹑   继承与创新等角度立异 , 论证它们之间的辨证关系 , 但重在论证要敢于创新 . 材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他 75 岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成 —— ” 便离开了人世。   材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”   材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。 三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料   用心   爱心   专心  3  的中心论点了。   参考命题：   《 可贵的执著精神 》  《 成功者的启示 》 太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”   于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。   终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”   【提示】写作时要注间以下几点：   第一，准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性，还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较。   第二，可以小处着笔，善待身边的每一个人也可以大处着眼，谈国家与国家之间、民族与民族之间的友善相待，不要战争，不要恐怖等等 离开了时间 / 就没有了生命；生命和时间 / 紧密相依连；失去了时间 / 生命就成了虚幻；没有了生命 / 时间就成了云烟 如果材料的内容，是谈人或事物之间的关系，那么人与人之间，人与物之间，物与物之间的辩证关系就是材料的中心。这则材料谈的是“生命”与“时间”的辩证关系：两者相互依存，时间的价值就是生命的价值；如果说生命的价值在于过程，那么这过程是按时间来计算的、来体现的。“珍惜生命的分分秒秒”就是这则材料的中心意思。   参考命题：   《 时间与生命 》  《 时间就是生命 》  《 虚度时光，就是害人害己 》 水无常形器有形 文无定式思有式 运用之妙，存乎一心 谢谢大家！