高三语文八声甘州复习课件.ppt

八声甘州 柳永 枣庄八中 高二语文 郭静 1. 体会词中意象的抒情作用及“从对方着笔”的抒情方法； 2. 感受词人登楼临远所抒发的羁旅思归之情； 3. 培养诗歌兴趣和文学素养，掌握鉴赏诗歌的一般方法。 目标导航 柳永  ( 约 980-- 约 1053 年 ) ，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都一个人。 他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。 《 雨霖铃 》 、 《 八声甘州 》 、 《 望海潮 》 等颇有名。诗仅存数首，有 《 乐章集 》 。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。公为之绝倒。 1 、发展了慢词。 《 乐府余论 》 ：“ ( 柳词 ) 一时动听，散布四方，东坡、少游辈继起，慢词遂胜。” 　 贡献 2 、多用赋体。 吸收辞赋和骈文的 长处，极善铺叙，并在铺叙中渲染情感。 　 　 　　　 3 、雅俗并陈。 俗者以口语入词，雅 者则可以熔铸前人诗句，气象宏大。 整体感知：听朗诵，体味意境 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。 自由诵读，思考全词主要写什么内容。 结束语：中国古典文化源远流长，希望同学们徜徉于诗歌的海洋中，从民族文化中汲取优良的养分不断充实我们的头脑，沉淀我们的知识。 七、板书设计： 八声甘州 柳永 上片：残秋雨景图 凄清 下片：思乡怀人情 愁思 艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托。 1.描写了哪些意象？ 雨 — 潇潇 秋 — 清 霜风 — 凄惨 关河 — 冷落 （日）照 — 残 红翠 — 衰减 物华 — 休 长江水 — 无语 上片： —— 状写登高所见之景（层层铺叙） 1 ．开头两句，以“对”字领起， 总写 暮秋傍晚雨景 。 “ 对”字，写出 登临纵目 、 望尽天涯 的境界 “洗”字，描摹出秋天 雨后 天空 清朗 的状态 2 ．接三句以“渐”字领起， 具体写 雨后暮景 。 霜风凄冷：使游子觉得寒风 渐冷渐急 关河冷落，残照当楼：所见之景一片 凄凉 （这时让我们感到整个江天、关河、冷雨、霜风都集于“当楼”，从而感受到诗人难以形容的 羁旅愁思 ） 2.自由朗读上片，描绘了一幅怎样的画面？说说这些意象组合成怎样意境？ 一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍晚的江边，寒风渐起，远处山河苍茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破景象。江风习习，吹起词人衣襟，偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者无声，空添几许伤感。 （残秋雨景图）营造了一种 萧瑟、清冷 的意境。 3 ．“是处 …… ” 跌到眼前物华 哀落 的 近景 。（仰视到俯视） 仍是一片 凋落 之景，这时作者由 苍莽悲壮 转入细致 沉思 。叹息 美好的景物随时间流逝都消歇 了 4 ．“惟有长江水，无语东流。”宕开一笔，推出所见 长远江景 。 以 流水东逝 比喻 时间的流逝 ，寄托了词人 年华虚度，功名无成之痛。 此外还用流水的 “无语” —— 无情 。不管落花的飘零，也不解游子的愁思， 反衬 词人的 深沉痛苦 。也 暗示 江水东流，山高路远，引发出邈远的 思乡念人之情 。 具体分析上片描写秋景所用的 铺叙 手法，理出抒情层次。 词的上片，以层层铺叙的手法，描绘登高所见之景。 词以一“对”字领起，先描写 清秋江天之寂寥 ；继以霜风、关河、残照之景，再作 气氛渲染 ； “红衰翠减”，更见一片 萧飒 ； 江水无语，又可谓言外有意，寄托了词人 青春不再、人生如寄的感伤。 写景中无不浸染了词人浓重的 离情 。 结束语：中国古典文化源远流长，希望同学们徜徉于诗歌的海洋中，从民族文化中汲取优良的养分不断充实我们的头脑，沉淀我们的知识。 七、板书设计： 八声甘州 柳永 上片：残秋雨景图 凄清 下片：思乡怀人情 愁思 艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托。 词人究竟是不是在思乡？我们齐读下片 . 1. 词人为什么“不忍登高”？ 上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。 “不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因： 一是遥望故乡，触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。 2. 下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情 ？ “想佳人、妆楼 颙 望，误几回、天际识归舟。”   用自己的语言，描绘佳人行为的画面？ 佳人望归图   3. 同样是写词，柳永达到了“凡有井水引处，即能歌柳词”。那么这首思乡词能够引起我们巨大的共鸣，除了它本身的才情之外，在写法上有什么特点？   情景交融 层层铺垫 衬托 哪些词能准确地描述佳人的情感变化？ 怎样变化的？ “望、误、识”。由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧 。 用自己的语言，描绘佳人行为的画面。 常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗打扮，登楼望望，总以为那出现在地平线上的就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是多么值得珍惜啊！ （佳人望归图 ） 主旨 词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。 布置作业： 1. 将这首词改为二三百字的散文，要求意境、情感与原词相符。 2. 背诵全诗