六下《匆匆》ppt课件12.ppt

16.匆匆 河北省邢台市南和县史召乡史召完小 张志霞 学习目标 1 理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理。 3 有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的 思考 。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁 头涔涔 而 泪潸潸 了。 你是怎样理解这句话的？ 品读一 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的 . 那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢 ? 比喻 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 挪移 了；我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里 过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里 过去 ；默默时，便从凝然的双眼前 过去 。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去 ； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过 ，从我脚边 飞去 了。 等我睁开眼和太阳再见，这算又 溜走 了一日。 我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 闪过 了。 品读二： 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢 ? 思考 同学们想一想， “ 日子 ” 是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的 ? 那你身边的人的 “ 日子 ” 又是怎样去来匆匆的 ? 我赤裸裸来到这世界 , 转眼间也将赤裸裸的回去罢 ? 但不能平的 , 为什么偏要白白走这一遭啊 ? 读到这里，你想到了什么？ 　　我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。 总　结 作者一开始就向我们提出问题 , 但并没有直接作出回答 , 而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆 . 花有重开日 , 人无再少年 . 希望同学们 珍惜美好时光 , 抓紧时间 , 努力学习 , 考上你们理想的学校 . 读 与 写 把你喜欢的句子读给你的好朋友听． 作者是怎样具体描述日子去来匆匆的 ? 你能仿照这样的写法 , 再写上几句吗 ? 谢谢大家