《种树郭橐驼传》课件1
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《种树郭橐驼传》课件1

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时间:2022-03-10

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资料简介
成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版•中国古代诗歌散文欣赏 第六单元文无定格 贵在鲜活 第六单元赏析示例 种树郭橐驼传 高考导航 【解析】本题考查文言实词的含义。A.“绳”,可联想《病梅馆记》中的“未可明诏大号以绳天下之梅也”,推测其意义为“约束”。B.“属”,根据上下文推测其意义为“交付”“托付”,正确。C.“逾”可联想“逾越”一词,推测其意义为“超过”,正确。D.“胜”可联想《游褒禅山记》中“何可胜道也哉”,推测其意义为“尽”,正确。【答案】A 【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级。平时学习文言文时要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。推断文言实词含义的方法:①联想推断法。②句式推断法。③语法推断法。④语境推断法。⑤邻字推断法。 学习目标 1.理解和积累部分实虚词(类、致、顾、病、然、若、虽、其等)。2.了解和掌握词类活用现象(名词作动词、使动用法等)。3.分析了解本文所蕴含的深刻的道理。4.鉴赏评价本文借“传”立“说”、对比的写作手法。 课前预习 7.了解背景本文写于公元805年,当年二月,王叔文开始推行新政,柳宗元参与了革新活动。本文就是为配合推行新政而写的。“永贞革新”实施了罢宫市等设想,其指导思想是希望官府尽量不要烦扰百姓。本文反映了改革前的官员作风:经常“鸣鼓”“击木”聚集群众开会,会上又不过说些废话。这就是扰民。柳宗元“传其事以为官戒”,亦即希望官员们改变扰民的工作方法。 课堂互动 (一)自主思悟1.郭橐驼的名号是怎么来的?______________________________________________________________________________________________答:因为他“病偻,隆然伏行,有类橐驼者”,所以“乡人号之‘驼’”。 2.郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是什么?______________________________________________________________________________________________答:“能顺木之天以致其性焉尔”。这既是总括种树经验,也暗含了全文的寓意! 3.“他植者”的做法可以用一个怎样的四字词语来概括?从这种做法中你得到了什么感悟?______________________________________________________________________________________________答:过犹不及(或“虽爱犹害”)。任何事物都有其自身的发展规律,我们在栽培、使用、提升它们时要注意顺应这些规律,如果忽视这些规律,不仅不能达到目的,还可能会造成严重的伤害。 4.“问者”问“养树”后,提出了怎样的建议?这一句在文中起了什么作用?______________________________________________________________________________________________答:提出了“以子之道,移之官理,可乎?”的建议。这一句在文中起了过渡的作用,转移话题,由谈种树转到谈政事上来。 (二)深入探究1.本文的结构是怎样的?第一部分:介绍了郭橐驼的生平,重点介绍了其名字的由来。第二部分:介绍了郭橐驼的特长——种树,然后郭自己讲述了自己种树的窍门,为下文的说理作铺垫。第三部分:由种树谈到治民之理。 2.如何理解本文以寓言的方式进行讽刺、劝诫统治者的?以寓言的方式进行讽刺,是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法,它有着委婉含蓄的特点,也间杂着幽默的成分。柳宗元这篇人物传记,也是通过故事进行劝诫的,这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来,如第四段,一个“知种树而已”的驼者,欲止又言,在朴实的简单类比中,揭示出了吏治的弊端,颇具讽刺意味。其中的一些话语,如“理,非吾业也”“若甚怜焉,而卒以祸”“若是,则与吾业者其亦有类乎”,婉转而幽默,含不尽之意于言外。 随堂练习 A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧【答案】A(名词作动词/名词作状语/使动用法) 6.对文段的理解与鉴赏,不恰当的一项是()A.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事,借题发挥出以其法治民的道理。B.本文阐明“任其自然,顺其本性”的意义,反对政令烦苛,胥吏扰民。C.本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比,用种树类比治民,设比精巧。D.揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端,阐发作者“以德治国”的进步思想。【答案】D(“以德治国”错,应为“养民治国”〈原文“养人术”中“人”即“民”的讳说〉)

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