8、方山子传

《方山子传》导学案（共1课时）【学习目标】1．熟读课文，疏通文句，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式。2．明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法。3、深层理解打动作者的方山子的“异”的内涵。【学习重点】掌握文中重点词语及句式；感受和理解传主与常人迥异的生命取向。【学习难点】深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。预习案一、知识链接1、作者简介：苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。2、标题注解：（1）方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别号龙丘先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。（2）本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇传记。二、自主学习1、一读课文，给字词正音。闾里（）矍然（）从两骑（）精悍（）十有九年（）勋阀（）阳狂（）垢污（）傥（）著帽（）见于眉间（）2、二读课文，尝试翻译，疏通文句，标划重点词句。3、三读课文，积累文言知识点：（1）通假字前十有九年（）犹见于眉间（）往往阳狂垢污（）（2）重点字词闾里之侠皆宗之（）古方山冠之遗像乎（）与公侯等（）精悍之色犹见于眉间（）（3）词类活用庵居蔬食（） 见方山子从两骑（）（4）文言句式然终不遇（）此吾故人陈慥季常也（）何为而在此（）鹊起于前（）（5）重点句翻译：①少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世。②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。③前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意，余既耸然异之。探究案要求：小组交流合作，讨论完成以下问题。一、整体感知，知事识人：【问题1】：那方山子的“异”到底异在哪些方面？二、精细探究，缘“异”明情：【问题2】：是什么原因让充满侠气与豪气的方山子变得如此有异气？【问题3】：苏轼为何写这个“异人”？ 三、课文总结 练习案一、巩固训练1、下列加点词意义和用法相同的一组是（    ）A.①晚乃遁于光、黄间  ②于是项王乃上马骑     B.①因与余马上论用兵及古今成败 ②其贤不及孔子C.①余谪居于黄    ②多于在庾之粟粒      D.①方山子，光、黄间隐人也   ②臣之所好者道也2、下列加点词意义用法不相同的一组是   （    ）A.①见其所著帽,方耸而高   ②蟹六跪而二螯        B.①欲以此驰骋当世        ②奚以知其然也C.①晚乃遁于光、黄间     ②精悍之色，犹见于眉间   D.①呼余宿其家    ②其皆出于此乎3、下列加点词意义用法相同的一组是    （    ）A.①庵居蔬食，不与世相闻   ②使从事于其间，今已显闻   B.①余既耸然异之     ②余闻光、黄间多异人C.①使从事于其间     ②使骑逐而射之          D.①见方山子从两骑    ②沛公旦日从百余骑来见项王4、对加点词意义用法判断正确的一项是（    ）①然终不遇  ②余既耸然异之   ③环堵萧然     ④此岂无得而然哉A.①④不同，②③不同  B.①④不同，②③相同   C.①④相同，②③相同  D.①④相同，②③不同5、下列叙述不符合原文意思的一项是 （    ）A．方山子世有勋阀，可以做官。但他少时使酒好剑，用财如粪土，加之穿戴奇特，“所著帽，方屋而高”，因此被人们称为方山子，而当了隐士。B．方山子少时慕游侠，别人也把他当游侠看待；壮时折节读书，欲施展抱负，然而终不遇时，以致愤世嫉俗，走上了归隐之路。C．听到作者被贬黄州的缘故后，方山子“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者的理解、同情，以及对排挤苏轼的奸邪小人的蔑视。D．方山子弃富贵而就贫贱，弃功名而甘寂寞的可贵品质，对正遭贬谪的苏轼触动很大。本文寄托了作者的身世之感和对友人的知音之情。二、阅读下面的文言文，完成1-4小题。苏轼传（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史属文日数千言好贾谊陆贽书既而读《庄子》叹曰吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶？”光笑之。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。(节选自《宋史·苏轼传》)1、对文中加粗部分的断句，正确的一项是（）A.比冠/博通经史属文/日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣B.比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣C.比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣D.比冠/博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见/是书得吾心矣2、下列对文中画线词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。B.礼部是中国古代官署之一，掌管吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。长官为礼部尚书。C.《春秋》是由孔子修订的中国现存最早的一部编年体史书。它与《乐经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》合称“五经”。D.举子即举人，授予通过乡试者。乡试在省城举行，每三年一次，皇帝亲派主考官，因在八月举行故称“秋闱”，乡试第一名称为“解元”。3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。B.苏轼勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，自己住在城墙上，过家门不入，最终保全了徐州城。C.苏轼敢于直言。苏轼和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。D.苏轼仕途坎坷。苏轼自从中举以来，一直以爱戴君王为本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。4、把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”(2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。