[考试]人教版小学四年级语文下册语文园地三——我的发现

教学内容：语文园地三教学目标：1、学会发现童话故事的特点并培养学生的想象能力和写作能力。2、积累童话故事。3、完成展示台，发挥H己的想象才能，展示占己在童话故事方而的收获。4、完成“口语交际、习作”。通过讲童话、写童话，休验童话带来的乐趣。教学重点：先让学生读，然后让学生让说说自己的发现，学会发现的方法，了解童话的特点。教学难点：通过丰富的想象，引导学生讲童话、写童话。课前准备：1、课件（童话片段）、音乐。2、讣学牛收集一•些童话故事。第一课时学习目标：1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、日积月累：积累诗屮优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。预习提纲：1、熟读诗《南中的树林》2、准备一个童话故事激趣导入：童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友,伴随着我们-•起欢乐与痛苦。《口雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱 读童话吗?八面来风：1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、小组交流——派代表讲小组成员看了哪些童话故事3、老师也从网上HT-些资料，我们一起來看看吧。我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。2、男女牛•分读书上的“我的发现”3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？4、I叫顾读过的童话书，看看你们发现了什么？5、全班交流。日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗屮漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》。2、小组成员用心、用情的朗读。3、指名朗读——点评——再读4、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是乂软乂香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。6、感情朗读。7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。展示台：1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获-淀比他们更多，让我们一•起来交流、交流，展示、展示。 2、分纽展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”课后作业《童话天地》即将组稿，希望各小组同学八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“口语交际之大看台”。第二课时学习目标：口语交际1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学准备：1、课前准备好白编故事、合作表演的童话及童话故事。2、表演所需的道具、音乐。激趣导入：浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让人家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！学生准备1、一进“大看台”（小组交流，明确要求）"读H编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。b讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演人方，抓住童话的主要情d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。 2、二近大看台（全班交流，集体评价）a创设情景：同学们，“童话人看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。b有感情的读自编故事。C用情的讲童话故事。d出色的演童话故事。3、教师总结，拓展延伸在儿童文学这块多彩的园地里，童话是引人注口的奇葩，它带给我们欢乐的同吋，也给我们一个幻想、创造的天地，给我们留下了许多美好的冋忆。课后请同学们多多去看童话故事，也动笔写写自己的童话故事。第三课时教学目标：讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，这节课让我们继续走进童话王国。老师知道同学们读过和听过很多童话故事，老师先考考你们，看看你们认识这些童话故事屮的主人翁吗？课件出示童话主人公，学生回答。二、引导发现，了解特点1、优美、动听的童话，就像一股暖流轻轻划过心底，那一个个动人的故事,一个个鲜活的人物形象，陪伴了我们的童年。（课件出示）欣赏童话作品的片段。2.童话与其他的文章有什么不一样？（学牛冋答，教师出示课件）童话特点：情节神奇、人物魔力、语言优美、给人启迪当你有了梦想，心就长了翅膀；想象和探索助你成长。这节课就让我们来学写我们自己的童话。三、回顾课文，交流感悟1、怎样写童话呢？（课件出示） 1）明确主人公2）大胆想象2、以本单元的课文为例谈谈对上面两个要求的理解。四、小组合作，开心练笔接下来，请各小组成员来完成一个热身运动。课件出示：开心练笔1、指名读读故事及要求。2、小组合作共同完成童话故事的编写。3、各小组派代表读读编好的童话故事。五、指导思路，放笔为文1、学生交流，教师归纳编童话故事的步骤。（课件出示）2、完善构思，动笔成文。根据讲解的思路和写法，相信同学们在头脑屮有了一定的行文思路，那么久展开自己想象的翅膀动笔写一下吧。（出示课件，配柔和音乐）六、朗读习作，自评自改写完后，请对照评价要求读读自己的作品，下节课我们再来展示、互评。专业好文档精心整理欢迎卜•载