明天要远足 教学设计板书

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。9明天要远足［教学目标］知识与技能1.会认11个生字；会写4个生字。2.会认“目”1个偏旁。3.准确、流利地朗读课文；读准字音。4.有感情地朗读课文；注意语气的跌宕起伏。情感态度与价值观培养学生对大自然的向往和热爱之情；让学生渴望了解大自然；探究大自然。［教学重难点］让学生通过揣摩人物的心理活动；初步体会人物的思想感情。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入１.师：同学们；现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天；你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？2.师：有一群小朋友啊；明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文；整体感知1.师：嘘；大家赶快悄悄打开课本；看看明天要远足的同学们在干什么。3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。2.多有趣的课文呀！自己大声读一读；遇到不认识的字；可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读；指名读）读得真好；我还想听；我们一起读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋；自主识字1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）2.分类识字：（1）“才”“白”独体字；注意笔顺。（2）“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的？3.指导学生学习生字；并组词练习。第二课时教学过程教师批注一、学海拾贝；复习旧知1.师：同学们；课文中散落着许多美丽的“贝壳”；你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？2.鼓励学生自由举手读课文；巩固生字词。二、学习诗歌1.让学生自由朗读诗歌。　　2.出示第一节；女生朗读。思考问题：（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着；为什么？（2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）　　3.老师指导朗读“翻过来；唉——睡不着。那地方的海；真的像老师说的；那么多种颜色吗？”“翻过去；唉——睡不着。那地方的云；真的像同学说的；那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节；男生读第二节；第三节齐读。［教学板书］9明天要远足睡不着海——各种颜色云——洁白柔软［教学反思］本节课我积极地创设情景；让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习；在生活化的情境中体会成功。开课伊始；谈话导入：秋天到了；我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。那么远足前；孩子们会做什么呢？老师通过从孩子们身边的事情入手；然后抛出问题；引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候；启发学生思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下；结合自己出游前的亲身体会；踊跃发言。然后老师顺势问“你有过这样的心情吗？跟大家说一说”。鼓励学生充分表现自己；大胆发言；说出自己的独特感受。3/3