五年级下册数学学案-4.3.1倒数｜冀教版 (2)

《倒数》教案 【教学内容】 倒数的意义，求一个数的倒数的方法。 【教学目标】 1、我能明白并说出倒数的意义。 2、我能总结出求倒数的方法。 3、我会求一个数（整数、分数、小数) 的倒数。 【重、难点】 1、认识倒数理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。 2、整数求倒数的方法。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 师：同学们，上课前，我们先来做一个猜字谜的游戏好吗？ 吞----吴， 呆--杏…… 思考：上面游戏有什么特点？ 根据学生的回答，板书：“倒” 二、引入新课 刚才我们所举出的乘积是 1 的两个数之间有一种特殊的关系，这节 课我们就来研究这种关系。（板书：倒数） 三、新课教学 1、倒数的意义： （1）在以上探索的基础上，师明确告诉学生：乘积是 1 的两个数 互为倒数。 （2）出示倒数的意义：乘积是 1 的两个数互为倒数。 （3）举例说明什么叫做“互为倒数”。“互为”是什么意思？（倒数 是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数。）倒数 是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒 数。 请看 3 8 ╳ 8 3 =1，那么我们就说 3 8 是 8 3 的倒数，反过来 8 3 是 3 8 的倒数，也就 是说 3 8 和 8 3 互为倒数。（分数教师可以根据实际随意举例）。 问：你能写出几组乘积是 1 的两个数吗？ 指名回答，师小结：像这样 5 2 的倒数是 2 5 ， 7 5 的倒数是 5 7 ，……不能 说 7 5 是倒数，要说它是谁的倒数。（以上数字用学生举例的数字） 2．倒数具有两大特征：一是互为倒数的两个数的乘积是 1；二是这 两个数的分子、分母互相颠倒。 3.总结求一个数倒数的方法： 求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。（倒数意义 很好记，相互依存互不弃。倒数求法更容易，子母颠倒即完毕。） 4.拓展延伸 （题目课件出示） 四、课堂总结 今天我们学习了什么知识？你有什么收获？ 五、布置作业 1 号同学：课本 1～6 题 2 号同学：课本 1～5 题 3 号同学：课本 1～4 题 4 号同学：课本 1～3 题 板书设计 倒数 乘积为 1 的两个数互为倒数。 0 没有倒数。 1 的倒数是 1.