9.1图形的旋转教案苏科版八年级下册数学

A C B 第九章 中心对称图形——平行四边形 课题：§9.1 图形的旋转 【学习目标】 1、 经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的问题。 2、 通过具体实例的认识旋转，研究、发现旋转的性质。经历对具有旋转特征的图形的观察、作图、 操作等过程，掌握和熟悉作图的技能。 【学习重点】探索发现旋转图形的定义以及性质，并能熟练的掌握 【学习难点】怎么样利用旋转的性质作一个图形的旋转图形 学习过程： 一、前置学习 1、预习检测 （1）下列现象属于旋转的是 （ ） A.摩托车在急刹车时向前滑动; B.飞机起飞后冲向空中的过程 C.幸运大转盘转动的过程; D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车 （2）将三角尺 ABC 绕点 C 按逆时针方向旋转到 DEC 的位置.度量∠ACD 与∠BCE 的度数，线段 AC 与 DC，BC 与 EC 的长度。你发现了什么？ （3）在图形旋转中，下列说法错误的是 （ ） A.图形上各点的旋转角度相同; B. 旋转不改变图形的大小、形状; C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到;D. 对应点到旋转中心距离相等 （4）如图，画出⊿ABC 绕点 A 逆时针旋转 90°后的图形。 二、合作释疑： 活动一 ：旋转的定义： 。 旋转中心、旋转角。 活动二：将△ABC 绕点 O 按顺时针方向旋转到△A ' B ' C '的位置，度量 ∠AOA' 、∠BOB' 、∠COC'的度数，线段 AO 与 AO'，BO 与 BO'，CO 与 CO'的长度.你发现了什么? 图形旋转的性质: （1）旋转前后的图形 ； （2）对应点到 的距离相等； （3）每一对对应点与旋转中心的连线所成的角 ． 三、交流展示 （1）画出将线段 AB 绕点 O 按逆时针方向旋转 1000 后的图形。 （2）画出将△ABC 绕点 C 按顺时针方向旋转 1200 后的对应三角形 四、巩固测评 C B A A C B B' C' A' O O B A 1、如图，△ABC 是等边三角形，点 D 是 BC 上一点，△ABD 经过旋转后到达△ACD’的位置。（1）旋 转中心是点 （2）旋转了 度？（3）如果 M 是 AB 的中点，那么经过上述旋转后，点 M 转 到了什么位置？ 2、 如图是由正方形 ABCD 旋转而成。（1）旋转中心是__________（2）旋转的角度是_____(3) 若正 方形的边长是 1，则 C′ D=_________ 3、下列现象中属于旋转的有( )个 ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动； ⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动. A.2 B.3 C.4 D.5 4、香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由 5 个相同的花瓣组成，它是由其中一瓣经过 次旋转 得到的？ 5、如图，如果正方形 CDEF 旋转后能与正方形 ABCD 重合，那么图形所在的平面上可以作为旋转中心 的点共有______个。 6、如图，将点阵中的图形绕点 O 按逆时针方向旋转 900，画出旋转后的图形. 7、在等腰直角△ABC 中，∠C=900，BC=2cm，如果以 AC 的中点 O 为旋转中心，将这个三角形旋转 1800， 点 B 落在点 B′处，求 BB′的长度. 8、已知：如图，在△ABC 中，∠BAC=1200，以 BC 为边向形外作等边三角形△BCD，把△ABD 绕着点 D 按顺时针方向旋转 600 后得到△ECD，若 AB=3，AC=2，求∠BAD 的度数与 AD 的长. 五、课堂小结 通过本节课学习，你有什么收获？ F A B D E C O B C A