一、在阅读中学习方法
(一)我给妈妈剪指甲
今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮
妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家，心
想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一
尘不染了。煮饭？妈妈早就在等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见了妈妈的手。
有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”
“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿您就知道了。”
我说。
我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：
“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”妈妈惊讶
地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝
要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我
开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸
老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：
“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑
的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和
你的一样。现在事做多了，手自然就会变‘老’了。”听
了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈
做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少
苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小
时，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我
一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的
指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手
颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：
“妈妈，疼吗？”妈妈鼓励我：“不疼，不用怕，慢慢
来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认
真了……
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看到妈妈笑了，
那一刻，我忽然觉得自己长大了。
1．这篇文章写的事情是_______________________________。
2．请找出描写妈妈的手的句子，画上“____”，并说说你的
体会。
“我”帮妈妈剪指甲
我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。
我从中体会到妈妈做了许多事情，很辛苦。
3．文中画“~~~~~”的句子是什么描写？( )
A．动作 B．语言
C．心理 D．神态
C
4．这篇文章是如何把那一刻写清楚、写具体的？判断对错，
对的打“√”，错的打“×”。
(1)作者按照事情发展的顺序介绍了事情的起因、经过和结果。
( )
(2)作者在写这件事时重点抓住了“我”的语言、动作、神态
进行描写。 ( )
√
×
(3)作者在写这件事时，不光写了自己看到的、听到的，还细
致刻画了自己想到的。 ( )
(4)作者细致地描写了妈妈的手，突出了妈妈的手很粗糙，由
此体会到了妈妈的辛苦。 ( )
√
√
5．自由选一项写，把“那一刻”写具体。
A．勇敢地参加讲故事比赛，克服了恐惧心理。
B.克制住内心的欲望，不再玩游戏，成功地戒掉了网瘾。
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
示例：我提心吊胆地走上了表演台，看到两千多双眼睛
以及评委们那严厉的眼神，我更害怕了，手心里全是汗。
主持人好像看出了我的心思，鼓励我说：“别害怕，人
的一生要经历很多第一次，勇敢地去尝试吧！”我鼓起
勇气，拿起话筒，慢慢地放下了那颗高悬着的心。
(二)我长大了
暑假里，我参加了少先队大队部组织的野外生活训练
营，当时发生了一件令人感到意外的事情。
那天，我们在营地进行野炊比赛。我们一边玩，一边
捡回一些枯枝败叶，作为做饭用的柴火。到了中午，我们
抱着柴火来到营地。工作人员早为我们准备了自来水、蔬
菜、肉类等。我们一拿到材料，就立刻分头行动起来：有
的搭灶安锅，有的洗菜切菜，有的生火。费了九牛二虎之
力，用了半盒火柴，我们终于把柴火点着了。火熊熊燃烧
着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打
闹闹起来。
突然，不知道谁叫了起来：“火，火，起火了，起火
了！”火焰腾起足足有一人高。怎么办？容不得多想，大
家纷纷拿起身边的东西就开始扑火。有的捡起旁边的树枝
使劲扑火，有的把洗菜的水泼了上去，还有的竟然往火里面
扔菜和石块。我也揭起一块餐布，准备用餐布扑火。可刚冲
到跟前，熊熊的火焰就“舔”掉了我额头前的一绺头发。
我一下子清醒了，我们这样扑火是很危险的！我立刻向
工作人员住的小屋跑去。不一会儿，几位叔叔手提着水桶冲
向火场。几桶水对着火焰倒下去，火终于被扑灭了。再看同
学们，有的满脸乌黑，有的衣服也被烧破了。好险啊！
最后，工作人员表扬了我们的勇敢，同时又提醒我们，
遇到起火，应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善
于保护自己。一个叔叔拍着我的肩膀说，我是第一个通知他
们的人，虽然我没有直接扑火，但我绝不是懦夫，这是智慧。
一件意外的事情，使我长大了。
1．这篇文章写的是____________________________________
________________________________________________。
野炊时突然起火，“我”叫来工作人员，
一起灭火
2．这篇文章不仅写了起火后“我”的做法，还写了大家的做
法，两者形成________，这样写的好处是
__________________________________________________。
3．改写，大胆想象：起火的那一刻，“我”心里是怎么想的？
___________________________________________________
___________________________________________________
对比
衬托出“我”面对危险时的冷静
示例：哎呀，火这么大，我们没有灭火的经验，还是赶
紧请工作人员来帮忙吧！
二、习作内容：那一刻，我长大了
1．下列各项与本次习作内容无关的一项是( )
A．我做一次实验，做了很多次都没有成功，妈妈鼓励我
要知难而进。
B．介绍我最喜欢的小礼品。
C．妈妈出差后，我帮爸爸做了许多力所能及的家务活。
D．奶奶总是送我上学，今天我无意间发现奶奶的背驼了。
B
2．对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是( )
A．按照时间顺序写几件事。
B．注意要把事情的经过写清楚。
C．写事情时，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情
形写具体，并写出自己的感受。
D．结尾写出从中得到的启示。
A
3．阅读兰兰同学的写作提纲，完成练习。
题目：在困难中成长
中心思想：表达我迎难而上、勇登峰顶，能够战胜困难的精神。
材料：①在登山的过程中，我遇到了疲乏、路难走等困难。
②成功登上山顶后，我看到的美景。
③我选择了一条最陡、最难爬的路。
④我没有放弃，克服了重重困难。
(1)如果让我完成这次习作，我会按______、______、______、
______的顺序安排材料。(填序号)
(2)在详略安排上，材料______和______应该详写，材料
______和______应该略写。
③ ① ④
②
① ④
② ③
三、扫码听短文《童年趣事》(节选)，完成练习。
1．在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷？
( )(多选)
A．卖冰棍的 B．唱话匣子的
C．卖晚香玉的 D．换电灯泡的
BCD
2．穿街绕巷的人中，“我”最喜欢的是哪种人？
_________________________________________________
3．从短文中可以感受到“我”的童年生活很( )。
(多选)
A．快乐 B．寂寞 C．幸福 D．热闹
唱话匣子的。
ACD
附听力材料：
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子
的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，
我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。
用晚香玉串成的美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，
妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，
“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧
旧的电灯泡。人们拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他
换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，
我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着
大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。
母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞
跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，
无忧无虑、不折不扣的快乐。
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