小学数学苏教版四年级上册《认识平行线》教案

课题：认识平行线 教学内容：教材第 92 页例 9 第 93 页例 10 及相应练习。 教学目标： 知识与技能：1.让学生通过对具体生活场景的观察，体验直线的相交 与不相交关系；让学生认识到平面上两条直线的位置。学会画已知直 线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。 2.使学生认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系。 过程与方法：让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知 直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。 情感态度与价值观：使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发 展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的 兴趣。 教学重、难点： 1.使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系； 2.能借助工具做一组平行线以及对“同一平面”的理解。 教学过程： 一、情境引入 出示例题的场景图？ 让学生说说看到了什么？这些图片中“隐藏”着两条直线呢？师通过 课件演示抽象出三组直线。 二、教学新课 ⒈认识平行线。 （1）教师让学生仔细观察三组直线，说说哪些是相交的，哪些是不 相交的？（可以问问学生你是怎么知道相交与不相交的） 指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们 就研究不相交的直线的关系，这就是平行。 （2）自学 92 内容，说说你学到了哪些知识？ （3）进一步理解认识“在同一平面内” （4）你能找出平行的例子吗？分别让学生找一找，说一说。 2.完成“练一练”第 1 题。 3.教学画平行线和检验平行线。 ⑴画平行线。让学生自主的画，交流画法 ⑵看书 93 页图示，教师演示并说明画法，学生按照老师的样子再画 一次。在画的过程中，找出最好的方法。 ⑶检验平行线。如果有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平 行呢？教师示范说明。 三、巩固练习 1.完成“练一练”第 2 题。 2.完成“练一练”第 3 题。 （1）先让学生试一试，再和同桌交流。 （2）汇报交流，小结画已知直线平行线的方法。（先将直尺一边与已 知直线重合，再沿直尺的另一条边画直线。） 3.完成练习十五第 6 题。 四、全课小结：通过学习，你有那些收获？