2021高考语文冲刺 分辨高考常考材料作文 6 大类型
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2021高考语文冲刺 分辨高考常考材料作文 6 大类型

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资料简介
2021 高考语文冲刺 分辨高考常考材料作文 6 大类型 (一)叙事类材料作文 这类材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反面的。此类材料往往通 过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意,常用提炼中心法。 [应用体验] 1.(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出 于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进 行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质 疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度, 阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一 以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。 我来审题立意: [思维导引]这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情” 发生了碰撞。文中出现了三个主角:父亲、女儿和警方。 材料内容分为四层: 第一层交代事件背景:“父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改。” 第二层交代事件主体:“女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私 信向警方举报了自己的父亲;警方核实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报 发在官方微博上。” 第三层交代事件的发展:“此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后, 激起了更大范围、更多角度的讨论。” 第四层则是考题要求:“对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信,表明你的态度,阐述你的看法。综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成 写作任务。明确收信人,统一以‘明华’为写信人,不得泄露个人信息。” [参考答案](1)从父亲的角度,给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似 的行为在我们身边比比皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识规则, 认识个人违规的显性、隐性危害,认识个人行为与他人、社会的关系。 (2)从女儿的角度,给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法,规则是维护群体利益 的行为准则,维护规则的同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被 理解,但是也要坚守自己的规则底线,同时指出在维护规则时要注意方式、方法。 (3)从警方的角度,给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护社会规则的做法,也 要与那位父亲沟通,对他的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法, 也不简单执法,将执法和普法结合,是建设法治社会的途径。 (4)从旁观者的角度,给网友写信。要让他们正确认识父亲、小陈和警方的行为,正确 认识规则与自由的关系,要联系社会现状,从现象到本质进行分析。 (无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的 表现手法,既摆事实又讲道理,晓之以理,动之以情。) (二)寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法,表达一定的讽喻意义,说明某种道理。主人 公可以是人,也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言含义,并根据材料中的提 示语确定审题重点,然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的 层面联系起来,确定写作重点。回返生活,是拓宽思路和素材范围;回返心灵,则是增添 思考深度,加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对寓意 的理解起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立意。常用的审题立意方法有:由物 及人法、明确褒贬法、多向辐射法。 [应用体验] 2.(2015·湖南高考)阅读下面的材料,根据要求作文。 有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们 经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了; 请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实, 果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 我来审题立意: [思维导引]这是一则寓言类材料作文,明确要求写成记叙文或议论文,其他文体都排 除在外了。所给材料包含两类对象(“飞禽、走兽们”及“大树”),一种现象(大树被“拒 绝”),一种结果(大树的种子“传播到世界各地”)。种子传播经历了这样的过程:大树希 望旅行——请求飞禽、走兽们帮助却被拒绝——结出果实——飞禽、走兽们吃果实——种 子传播。种子能够传播到世界各地,是因为两方面原因:主观上,大树有强烈的愿望(想去 旅行),并且有行动(请求,被拒绝;结出了飞禽、走兽们吃的果实);客观上,飞禽、走兽 们的帮助(它们吃了果实)。同时需要明确:大树虽然没有亲自去旅行,但它的种子传播到世 界各地,也就相当于大树实现了目标。可见,成功更需要个人的主观努力,当然也离不开 客观条件。 [参考答案](1)成功要靠自己。大树遭到拒绝,但并没有气馁,而是另想办法,结出果 实让种子最终传播到世界各地。可见,虽然制约我们成功的客观因素很多,但是只要坚持 不懈,努力改变,最终也会走向成功。 (2)成功的道路不止一条。飞禽、走兽们不帮忙,没关系,再想其他办法。条条大路通 罗马,此路不通,另想办法。只要思想不滑坡,办法总比困难多。变通思维,你将迎来一 片光明的前景。 (3)人生的成功是多样化的。大树虽然没有亲自旅行,但它的种子传播到世界各地,这 也是一种成功。 (三)议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明道理的材料,包括名言警句、经典论断、议论性语段 等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据,搜寻中心句,去掉原因、现象、 事件等具体的内容,反复研究中心句的内涵,以此内涵为主旨。常用的审题立意方法为抓 关键句法。 [应用体验] 3.(2015·浙江高考)阅读下面的文字,根据要求作文。 古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意 味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的 高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。 [注意]①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不 得抄袭、套作。 我来审题立意: [思维导引]这个议论类材料分两段,侧重点都在最后一句。第一段是说“作品的格调 趣味与作者人品应该是一致的”,第二段是说“作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的”。 两段观点,几乎是完全对立的。 材料中反复提到的关键词是“作品”和“人品”。人品决定文品,文品体现人品;文品 来源于人品,又高于人品,在一定意义上是一种人品的理想状态。二者有时辩证统一,有 时貌合神离。考生可以选择“一致”或“背离”行文,也可以选择兼顾二者的角度入笔, 需要注意的是应把握好二者间的关系。 [参考答案](1)功名之士,必不能为泉石淡泊之音;轻浮之子,必不能为敦厚大雅之响。 自古以来,刚直之人多吐刚直之语,多作刚直之文;奸佞之人多说奸佞之言,多成奸佞之 文。宽厚仁慈的人品多演绎悲悯博爱的文品;绵密细致的文品多出自严谨小心的人品。“其 言之格调,则往往流露本相;狷急之作风,不能尽变为澄澹;豪迈人之笔性,不能尽变为 谨严。”文品总可以窥见人品,人品必反映于文品。从人品说文品,或从文品说人品,只要 彼此对应,都是正确的行文思路。需要注意的是,论述说理时不要太过绝对,给人偏执之 嫌。 (2)巨奸能作忧国语,热衷人作冰雪文。自人类告别童年的天真素朴、懂得利用文艺载 体进行标榜包装后,便有了贪者往往赋廉诗,仕者常常赋隐逸文的背离。清官可以写下“两 袖清风”的牌匾,贪官也可以。一些人好话说尽、坏事做绝,人格表里冰火两重天,但其 文也许温暖如春、热情似火。正如孔子所言:“巧言令色,鲜矣仁。”文是心非或心是文非, 心文不一就是第二段材料的准确立意。 (3)理性看待文品与人品。列夫·托尔斯泰曾在《复活》中说:“人正像河流一样,时而 清,时而浊,时而冰凉,时而温暖。有时表现这一种人性,有时表现那一种人性,人常常 变得面目全非,但其实还是他本人。”当人性在时间这条河流中流动迁徙时,或移步换形、 或脱胎换骨,蓦然回首之际,往往是“轻舟已过万重山”的背离。人是发展变化的,有时 也许是大侠,有时可能是强盗,而其文品也可能会跟着变化。故以文品观人品,或以人品 看文品,需要理性,不可一棍子打死,不可以点代面、以偏概全。歪人也曾作正诗,正人 也曾写怨文。正如孔子所说:“君子不以文举人,不以人废言。” (四)诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料,诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌,分析意象 的深层意义(如比喻、象征的本体),依据标题分析意象的主次,选准角度。其次,再分析重 点词句,把握作者的情感倾向。再次,理清材料内在、外在关系(对比、互补),整体阅读。 最后,用因果法分析材料中的现象或结果,类比联系生活。 [应用体验] 4.(2012·四川高考)阅读下面的一首小诗,根据要求立意。 手握一滴水 足以丢失这一切但一个小小的意外,比如一个趔趄 请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。 我来审题立意: [思维导引]题目材料为一首新诗,诗歌由两节组成,第一节写一滴水蕴含的丰富内涵, 第二节揭示一滴水就是一个世界,最后“但”一转,揭示一个小小的意外,就足以失去一 切。要写好这个作文题目,必须抓住材料中的关键词语“一滴水”“一个世界”“一个小小 的意外”“丢失这一切”来构思立意。还要展开联想,合理想象,挖掘其丰富内涵。比如, 在身处逆境时,要握住“坚强”这一滴水,创造精彩的生命世界;在得意时,要抓住“淡 定”这一滴水,创造精彩的生命世界;在人生的十字路口,要抓住“理性”这一滴水,创 造生命的精彩。当然,“水”的内涵还有很多,但均可指那些看似细小、微不足道,但蕴含 无穷价值的一些东西。另外,立意时谨防因为材料中出现了一滴水,就抛开诗歌主旨,只 抓住一鳞半爪,转化成以“水”为话题的作文,或者写成节约用水,或者写成希望,或者 写成环保。 [参考答案](1)珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)。(2)把握(把握细节)。(3)细节成就人生。(4)细 节决定成败。 (五)图文类材料作文 图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画,并配以适当的说明与提 示性文字。对于图文类作文的审题立意,其关键是读懂图画。 首先,要从整体上来认识图画,弄清图画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素 之间的关系,从特征中找到“话题”,从关系中找到“情节”,从而找到画面显示的显性主 题或故事。 其次,要理解图画。一般来讲,图画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现, 往往含有“借题发挥”的深刻寓意,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,也越 是体现寓意的地方,因此,要注意透过夸张解读其寓意,理解图画针对什么问题,表达了 怎样的观点。 最后,要拓展图画,依据画面意义及其寓意,展开联想。分别从相关、相似、相对、 相反、因果、条件等诸多方面,联系现实生活,找到与画面主旨相对应的现实素材,尽量 从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵,着眼于现实生活。从 画面与现实的“勾连”中,确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题 材上的目的。 [应用体验] 5.(2012·湖南高考)阅读下面的材料,根据要求作文。 伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是收获的快乐…… 根据上述文段,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于 800 字的记叙文或议 论文。 我来审题立意: [思维导引]此题采用图文结合的形式,图片具有暗示性,且贴近生活实际,很好地抓住 了当今浮躁复杂的人际关系大背景。如果以“伸出你的手,手拉手精神的可贵”来立意, 则人人都有话说,有东西可写。学生可以联系社会现象,关注道德滑坡、人情淡薄的一些 反面例子,引入重大的、备受关注的典型正面事例,如“最美妈妈”吴菊萍这个例子就很 不错。也可利用画面与现实“勾连”的方式进行多向立意。 [参考答案](1)提倡助人为乐,服务他人。(2)要培养想象力,敢于“异想天开”。(3)提倡 创造,培养创新意识。(4)实现自身价值,享受成功的快乐。

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