五年级下册信息技术教案－12.绚丽的烟花｜大连理工版

教学内容:大连理工大学出版社信息技术五年级下册第 12 课《绚丽的烟花》 教材分析：《绚丽的烟花》是大连理工版小学五年级下册第二单元《有趣的动画编程》 最后一课的内容，是在前几课学习基础上对 Scratch 编程更深入的学习，重点掌握不同 模块组中的命令的复合运用及重复嵌套的使用方法，为以后的动画创作打下良好的基 础。 学情分析：五年级的学生对计算机的操作非常熟练，也有很强的信息技术学科能力，对 用 Scratch 制作小游戏、小动画很感兴趣，有很强的动手操作欲望。通过前几课的学习， 对编写脚本的命令有了一定的认识，但对命令的组合运用上有的学生感到有困难。 教学目标： （1）知识与技能：学会调整角色的旋转中心；学会综合运用循环、旋转以及图章工具 在舞台上画出图案；巩固重复嵌套的使用方法，学会不同模块组中的命令的复合运用。 （2）过程与方法: 创设情境，充分调动学生积极性；通过自主学习，合作探究发展学 生创新思维。 （3）情感态度与价值观：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。 教学重点难点 （1）教学重点：综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案 （2）教学难点：不同模块组中的命令的复合运用。 媒体资源：计算机网络、白板、PPT 课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 创设情境， 导入新课 同学们，每年过春节的时候，你 们放过烟花吗？你们喜欢放烟花吗？ 的确，绚丽的烟花会使夜空更加 美丽，这节课我们就用 scratch 来制 作一个绽放烟花的小动画，让夜空现 次绽放出绚丽多彩的烟花。 ——板书课题：绚丽的烟花 回答问题， 运 行 Scratch 软件。 引起学生 兴趣，导入本 课学习内容。 任务分析 1、老师已经作好了一个绽放烟花的动 画，一会老师运行一下动画，同学们 观察（出示幻灯片 1）： 它的舞台背景是怎样的？ 角色是什么样的？ 烟花是怎样形成的？ 烟花在什么地方出现？ 停止动画，再次运行动画你有什 么发现？ 认 真 观 看 老师播放的动 画，思考并回答 PPT 出 示 的 问 题。 通过任务 的分析，使学 生明确本课的 学习内容，把 握动画脚本编 写的要点。 2、屏幕广播动画 3、根据学生的回答板书： 角色旋转形成烟花 角色移动到鼠标指针 游戏开始要清空舞台 制作动画 通过以上分析，我们知道这款动 画的舞台背景是夜空，角色是彩线， 角色旋转形成了烟花，烟花在鼠标指 针处绽放。动画开始要清空舞台。 那么，这款动画怎么制作呢？ 1、 布置舞台，绘制角色： （出示幻灯片 2）幻灯片演示确定角色 准旋转中心。 2、编写脚本 同学们都准备好了舞台和角色， 现在我们来编写脚本。 （1）形成烟花的脚本： 谁知道烟花是怎么形成的？ 让角色旋转要用到哪个命令？ 角色只是旋转并不能形成烟花， 要形成烟花，就得让角色在旋转过过 程中进行复制。今天我们再来学习一 个命令，就是画笔命令组中的“图章” 命令（拖到编辑区），它的作用是将角 色在运动中进行复制。 同学们将以上两命令拖到编辑区 并组合，双击命令组合看看有什么现 在发生。 我想单击一次鼠标就形成一个烟 花那该怎么办呢？你们想到用哪个命 令？(重复执行)。 如果用重复执行命令，我们会发 现角色会在舞台上一直旋转复制，而 我们只要角色旋转 360 度画完一个烟 花即可。到控制命令组中找找看有没 有更合适的命令。 对，用这个命令更好，那么我们 让它重复执行多少次呢？这就要看我 们让角色每次旋转多少度，我们想让 角色旋转 360 度画完烟花，如果每次 （1）学生根据 幻灯片提示路 径导入背景。 （2）绘制角色 并确定角色旋 转中心。 思考回答 组 合 命 令 运行并回答。 查找更合适的 命令（复执行 n 次命令） 思考分析旋转 角度与重复次 数的关系。 引起学生好奇 心并使学生掌 握确定角色旋 转 中 心 的 方 法。 按照从下到上 的顺序对脚本 进行分析，更 利于学生理解 脚本。在分析 的过程中，引 导学生逐步找 到编写脚本所 需命令并进行 组合，使学生 更牢固地掌握 编写脚本的方 法，为以后的 学习打下坚实 的基础。 让角色旋转 20 度，应该旋转多少次？ 你是怎样知道的？ 这样我们就完成了烟花脚本的编 写。 （2）单击鼠标时形成烟花 我们想当单击鼠标时就形成烟 花，还应该在脚本中加上哪个命令？ 同学们在控制命令组中找一找。（如 果……就重复执行）。 “如果……就重复执行”是条件 判断指令，如果什么情况下就执行 呢？当然是单击鼠标了，这条指令在 哪呢？到侦测命令组中找一找吧。并 试着把以上两命令组合。 这样呢，我们就可以单击鼠标时 绽放烟花了。 （3）移到鼠标指针 我们还想让烟花在鼠标指针处 绽放，就是让角色移到鼠标指针的座 标位置，让角色移动，要用到哪个命 令呢？到动作命令组中找找看（移动 到某座标点命令）。 鼠标指针的座标又是什么呢？ 到侦测命令组中看看有没有？（鼠标 的 x 座标、y 座标.） 将以上的命令组合放到脚本中。 （4）清空舞台 大家想一下，当我们再次运行动 画，舞台上已经放满了烟花，你还有 地方放烟花吗？所以当动画开始时， 我们还要清空舞台，就是清除画笔痕 迹，到画笔命令组中找一找，哪个命 令能清空舞台？（清除所有画笔）。 把它放到脚本的开始位置，再加 上一个绿旗启动命令，我们的脚本就 编写好了。 小结（出示幻灯片 3——编写脚本所 用到的命令） 3、完善脚本，运行动画，出现错误小 组讨论修 根据老师提示， 找到相关命令， 并组合命令、运 行命令组合。 完成对脚本的 编写，运行动 画，修改错误。 使学生了解脚 本要在动画的 运行中不断完 善。 改进动画 同学们都完成了动画的制作，但 我们制作的烟花只有一种，这样会使 夜空略显单调，怎样才能让夜空它放 出不同各类的烟花呢？ 小 组 讨 论 改写脚本，让舞 台出现不同种 类的烟花。 在同学的互助 交流合作中， 培养合作意识 和创作精神。 同学们小组讨论，对动画进行改 进，让夜空绽放出不同各类的烟花， 如果感到有困难，同学们打开桌面老 师文件夹，那里有老师录制好的一段 微视频，可以帮助大家。我相信，同 学们一定会让你的夜空绽放出不同各 类的烟花。 观 看 微 视 频。 通 过 添 加 造型、添加命令 到脚本的方法 完成老师提出 的任务。 展示评价作 品 指名学生屏幕广播展示作品并 进行介绍，其他同学对作品进行评价。 展示作品。 评价作品。 展示、评价作 品其实是课堂 上 的 合 作 交 流，这样更能 激 发 学 习 兴 趣，能进一步 提 高 教 学 效 果。 说说本课的 收获 通过本课的学习，同学们又掌握 了几个新命令，并且学会了不同模块 组中相关命令的复合运用，制作出了 美丽的动画。这节课，你有什么收获？ 谈本节课的收 获 让学生谈收获 有助于学生优 秀思想品质的 形成，对学生 来说也是一种 重要的思维品 质。 板书设计 绚丽的烟花 角色旋转形成烟花 角色移动到鼠标指针 游戏开始要清空舞台