五年级下册信息技术教案－8.安全过马路｜大连理工版 (2)

第 8 课 安全过马路 第 1 课时 一、教学目标： 知识目标与技能目标： 1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。 2.掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。 3.掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。 情感态度与价值观： 1.培养学生独立思考、自主探索的能力。 2.让学生懂得珍爱生命，养成文明出行的好习惯。 二、教学重点难点： 重点：1.会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。 2.掌握导入造型的方法及“等待”、“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。 难点：为人物角色搭建脚本，使人物动起来。 三、课时安排：2 课时 【教学设计】 （一） 情境导入 我们一起来看一组图片（出示图片），你们从图片中获得了那些信息？这 是老师给同学们出行时的几句温馨提示（红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，过 路要走斑马线，交通规则要牢记，文明出行每一步，关爱生命每一天，礼让一小 步，文明一大步）你们能做到吗？这节课我们来做一个“安全过马路”的小游戏。 出示课题《安全过马路》 （二）新授 任务一:【绘制舞台背景】 师：如果你就是这个游戏中的主角，你要怎样做才能保证安全的通过马路 呢？ 生：（汇报：绿灯亮时通过斑马线过马路） 师：红绿灯、斑马线组成了游戏的舞台背景，我们还可以在背景上加入安 全过马路的标语（出示：舞台）。 师：首先在绘图编辑器中导入素材中的“红绿灯”图片，调整大小并拖拽 到合适的位置。（演示：操作）快去试一试吧！ 生：动手操作 师巡视指导 师：绿灯亮了，可以通过斑马线过马路了，现在我们一起来绘制斑马线， 并打出安全过马路标语。（师边演示边讲解）请你用最快的速度完成舞台的绘制， 开始吧! 生：动手操作（师巡视指导 展示成果） 任务二:【创建人物角色】 师：舞台背景绘制好了，（出示：角色）他就是我们游戏的主角，删除小猫， 要利用“新增角色”中的【从文件夹中选择新的角色】按钮导入游戏的主角 boy4walking-a，并适当调整角色大小及位置。（路径：People——walking-a) 生：动手操作(（师:巡视指导展示成果） 任务三:通过任务分析【搭建脚本】使人物角色动起来 师：现在进入本次游戏最重要的环节编写人物的脚本，帮助他安全的通过马 路。（出示：脚本） 师：同学们想一想舞台中的人物要完成安全过马路这一过动作程中都需要什 么模块中的什么命令呢？ 生：汇报（【动作模块】中的【移动 10】命令……） 师：光有堆命令是不行的，只有启动命令与堆命令搭建在一起游戏才能进 行，还应该有控制模块中的【当……被点击、当按下……】命令。 生：动手操作（师巡视指导 展示成果） 师：人物动起来不是那么逼真，为了使人物动起来很逼真，我们需要导入 走动中人物的不同造型。演示：(造型—导入 boy4walking-b—boy4walking-c— boy4walking-d—boy4walking-e）（演示：操作） 生：动手操作（师巡视指导 展示成果） 师：人物行走过程中不同造型的转换需要【外观】模块中的【切换造型】命 令来实现。快把这些命令搭建起来看看效果吧！ 师：你们觉得怎么样，对根本没有看出造型间的切换，想一想该怎么办呢？ 生：（汇报） 师：试着在每个动作后面添加【等待 0.3 秒】，再试一试。 生：动手操作（师巡视指导 展示成果） 师：要想让角色不停的走，不用点击一下走一步，走到边缘再往回走，应该 使用什么命令呢？ 生：(汇报） 师：【控制】模块中的【重复执行命令】、动作模块中的【碰到边缘就反弹】 能帮助我们解决这个问题，试着做一做吧！ 生：动手操作（师巡视指导 展示学生成果） 师：看起来效果还不错，舞台中的人物在你们的帮助下安全的通过了马路， 一定很高兴。 （三）小结 这节课我们通过任务分析、绘制背景、导入角色、编写脚本，一起完成了 安全过马路小游戏，我们还可以进一步完善自己的游戏，让角色说一句“绿灯亮 了，可以走了”，为游戏加入音乐等，我们下节课继续研究。