粤教版高中信息技术选修2教案-4.3图形图像的加工-

《Photoshop 之常用工具的使用》 课 题 ：Photoshop 之常用工具的使用 课时 1 课时 一、教学目标 知识与技能： 1、知道 Photoshop 常用工具的使用方法。 2、能利用 Photoshop 完成图像的选取、移动、自由变换等基本 操作。 3、了解文字图层的栅格化操作。 过程与方法： 1、采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活 任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 2、采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流 中，倡导合作探究学习。 情感态度与价值观： 培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 二、教学重点与难点 1、教学重点 利用套索工具选取图像和画笔工具制作印章。 2、教学难点 图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计，培养学生自主学 习的能力和创造能力 三、教学方法 讲授 举例 任务 比较 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节是 Photoshop 第一节的教学内容，在整个章节中居于重要地 位，利 Photoshop 常用工具进行简单图片处理，引导学生使用 Photoshop 软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工 处理技能。 2．本节主要内容 本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变 换效果、调整图像颜色。 五、学生分析 本课程教学对象是高一年级学生，具有一定的想象能力、创造能 力和鉴赏能力，对简单图片处理比较有兴趣。所以设计让学生通过学 习图像的处理和修饰来表达一个主题，以最大限度地发挥学生的特 长。同时在发挥学生长处的基础上注重技能和道德规范这一方面的培 养。 六．教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 展示几幅精美图片，激发学 生的学习兴趣。引入任务：同学 根 据 老 师 提 供 的 素 材 ， 利 用 Photoshop 处理简单的图像包括 图像的选取、移动、自由变 换等基本操作 随 即 展 示 用 Photoshop 处理的示范作品。（包括 明证件照换背景、人物 与景物的合成、画笔工 具制作的印章等），从而 引 出 今 天 的 新 课 —Photoshop 常用工具的 使用 学生自由回答，以营 造师生平等的气氛 ， 观看作品，通过教师 的引导，明确学习目 标。【激趣，设疑】 知 识 点 1.矩形选框工具的使用（ 羽 化：软化选区边缘，起到柔边过 渡自然的效果 。 羽化数值必须 在 0—255 之间的整数 ） 在一个图像中创建多个 正 方 形 或 圆 选 区 的 方 法 （取消选区：Ctrl+D 或 鼠标右击取消或 任意 单击左键。 椭圆工具、 通过学生自己动手实 践理解选区或选择范 围。 讲 解 单行选框、单列选框） 2.移动工具的使用（跨对象 之间的移动相当于复制操作） 对部分图像进行“选取、 移动、自由变换”等操 作 让学生体会移动工具 的妙处。 3.利用套索工具选取图像 的一部分（选取不规则的形状） 模仿选取部分图像。并 进行“选取、反选、羽 化、复制、粘贴、自由 变换”等操作。 通 过 自 主 探 究 的 方 式，掌握图像的基本 操作方法，培养学生 的实践动手能力 4.魔棒工具（选取单一的颜 色或者纯色）容差值影响选取范 围，值越大选取范围越大。 对部分图像进行“选取、 色彩调整、自由变换” 等操作 通 过 自 主 探 究 的 方 式，掌握图像的基本 操作方法，培养学生 的实践动手能力 5.裁切工具 对简单图像的裁切。 6.画笔工具的应用，对文字 图层进行栅格化操作。 学习文字图层的栅格化 操作 理解为何要对图层进 行栅格化操作（为应 用画笔工具制作印章 做准备） 课 堂 练 习 提供一些简单素材，进行图像的 加工与处理。 对图片进行简单的处理 与加工。 让学生理解并掌握简 单图片处理与加工的 方法。 课 后 作 业 通过老师提供的素材，学生自主 选择，制作出自己的作品。 布置并指导活动。 教 学 反 思 1、优点：用学生感兴趣的人物完成图片简单处理的教学，很大程度上激发学生的 兴趣，让学生能够学以致用，不是为了学习而学习，在学好图像的简单处理以后， 可以延伸到人物与人物的合成，大部分学生能够完成既定的教学目标，在最后教 师要求的注意图像合成一定要符合道德规范，这也是信息技术课一直要培养学生 的一种道德修养。 2、缺点：部分学生动手操作能力和理解能力与其它学生有一定差距，只能完成部 分教学目标。这也是教师安排的任务难简度存在着问题，操作能力较好的学生的 小老师的作用没有真正的体现。 3、措施：因材施教，针对讲解，具体指导与充分小老师的作用相结合，帮助学生 逐渐形成良好的学习习惯，提高学习的能力。