高中信息技术粤教版必修教案-4.3.3信息交流-粤教版

4.3 信息的发布与交流 一、课程内容标准： 1.合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。 2.增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与 信息实践。 二、教材分析 本节的作用和地位： 高中信息技术课是师生进行多元化交流与合作的新领域，是学 校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。每个人不仅 是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于资源一方面要充分 选择和合理利用已有的各种网络资源，另一方面每个人都有责任参 与网络资源建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享， 增强自己的竞争实力，变被动为主动。本节正是依据以上各方面的 需求，让学生将自己的资源通过多种渠道进行发布，促使学生利用 信息技术手段与其他人进行交流。 三、教学目标 1、知识与技能 ①掌握信息发布和交流的方式。 ②能评价各种信息发布、交流的效果。 ③了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。 2、过程与方法 通过指导学生参与活动，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤。 3、情感态度与价值观 ①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的 能力和终身学习的能力。 ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。 ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与 信息实践。 ④培养学生关注社会，关注人类的情感。 四、教学重点和难点 教学重点： ①让学生了解信息发布的方式和评价信息发布的效果。 ②使学生掌握信息交流的各种方式，并且能够通过网络进行信息交 流以获取有用信息的方法。 ③让学生了解网络信息发布的道德规范、教导学生要有节制地上网， 注重人与人之间面对面的交流。 教学难点： 让学生掌握利用网络进行信息发布和交流的方法。 五、教学方法 采用讲解，探究，学生小组讨论相结合的教学方法。 六、教学环境 多媒体教室。 七、教学课时 1 课时。 八、教学过程 板书设计： 1、课题引入 2、信息的发布 3、信息发布效果的评价 4、信息发布的道德规范 5、信息的交流 6、课堂练习 7、课堂总结 1、课题引入 观看视频：“食物中毒早发现 ” 回答问题： （1）日常生活中同学们可通过哪些渠道获取信息？ （2）观看完视频想要让更多人了解“食物中毒早发现”，如何分 享？ 2、信息的发布 从信息接受对象的感知方式划分，信息发布方式可归纳为以下几种： 类 型 从接受者的视觉 从接受者的听觉 从接受者的视觉和听觉 途 径 报纸、杂志、书籍、 网络等 广 播 电影、电视、网络等 特 点 信息接受者可以决定 自己速度，想停就停， 不懂之处可以重复看， 其思索的余地较 大， 可以自由地支配地点 和时间。 接受者既不能控 制播音员的速度， 也不能要求播音 员重复播放，还 必须在声音所及 的范围内听。 视觉的冲击较强烈，听觉 处于辅助的地位，而视觉 所见的是一瞬即逝的图像， 往往感性认识多，理性认 识则是一个有待上升的过 程，接受者使用时受到一 定条件的限制。 网络上信息发布的常见方式 方 式 特 点 在因特网上发 布自己的网页 能够将自己的作品做成网页发布到互联网上，让更多人可以方 便地看到自己的观点和成果 论坛、贴吧、 微博、微信朋 友圈等 网络上有很多的论坛、贴吧、微博等，人们可以将信息在上面 进行发布，将自己的需求表达出来。 视频、网盘等 视频网站可发布分享直观视频信息，网盘可保存大文件并发布 分享。 利 用 QQ 、 微 信 、 网 络 会 议、等工具软 件 利用 QQ、微信、网络会议等工具软件，可以实现与一对多进行 在线视频或语音交流，这种方式是目前网络上非常流行的信息 发布与交流的方式。 电子邮件 电子邮件是一种非常方便的非实时性的联系方式，也是信息社 会中一种常用的通信方式，能够快捷有效地进行信息的发布。 网络技术论坛 利用网络技术论坛可以发布有关学术方面的信息。 网络调查 研究过程需要不断地进行调查和分析，以修正一些设想和计划 中的不足。可以采用网站发布调查问卷的办法，通过问卷让更 多的人认识他们的研究项目和提供更多建设性意见 3、信息发布效果的评价 （1）时间和地点对发布效果的影响 （2）不同媒体的发布速度不同 （3）从信息的保存时间效果看 4、信息发布的道德规范 不同的人，不同的信息类型，发布信息的方式往往不一样。在信息 发布的过程中，我们必须遵守一定的道德规范，才能够使信息的有 效性、时效性和真实性得到保证。 （1）不能不经授权随意转载别人的文章或资料，侵犯别人的知识产 权。 （2）不得发布攻击、谩骂别人的言论。 （3）不得发布有黄、赌、毒方面的信息。计算机网络容易传播黄赌 毒，那是一种罪恶的诱惑，不要以为偶而放纵自己无所谓，不要因 一念之差陷入罪恶的深渊。 （4）不得向别人发送垃圾邮件、带病毒的邮件，不要因为自己一时 的 好 奇 而 给 别 人 制 造 不 必 要 的 麻 烦 。 （5）不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。 5、信息的交流 观看视频：“感恩的心手语” 回答问题： （1）在日常生活中同学们遇到问题都是通过哪些方式进行信息交流 的？ （2） 视频里是通过哪种方式进行信息交流的，各种动作传递什么 信息？ 小组讨论： 分组讨论生活中常遇到的网络诈骗手段有哪些，并记录汇总，小组 组长汇报分享。 观看视频： “防范电信网络诈骗教育专题” 智慧云课堂活学活用： 照片、视频共享信息交流 表 4—3 信息交流的方式 方 式 特 点 面谈 可以进行一对一或者一对多的交流。 电话 通过电话实现跨地域的远程交流，不受地点的限制。 书信 利用书信进行交流不受时间和空间的限制，但间隔时间随距离 而延长。 网络 可以实现多方面的交流，可以采用语音、视频等，传播速度快， 可以一对多、多对多地交流。 手机 短信 信息传播速度快，但传播容量有限，受到一定的限制。 6、课堂练习 7、课堂总结 通过本堂课的学习，我们了解了信息发布的多种常见方式，如 何有效地评价信息，以及如何通过信息交流获取信息资源，并且要 做到在信息发布与交流过程中应遵循行为道德规范。 通过学习了解，在信息交流过程中我们可以根据现实情况，采 用直接面对面交流信息，结合网络达到加深交流与分享的学习目的。 但是我们也应该看到，网络上也存在各种各样问题，如有人在网上 发布一些不良的信息，设置各种信息陷阱；电信网络诈骗手段多样。 对此我们应该分辨是非,明察秋毫，去伪存真，让网络成为我们学习 交流的好地方。 九、教学反思 本堂课主要讲解信息发布和交流的方式以及信息发布与交流过 程中所应遵循的行为道德规范，通过观看视频引入信息的发布知识 点的学习，引起学生的学习兴趣达到预期的教学效果。因为在多媒 体教室上课，重点放在“信息的交流”知识点的学习，通过观看视 频、思考回答问题、小组讨论、活学活用智慧云课堂、使用答题器 答题 并分析达到现场交流信息的目的，学生亲身感受效果明显，达 到良好的教学效果。美中不足的是在分析练习题环节时间略显仓促。