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体积计量单位：立方厘米
教学内容：五年级第二学期教材 P41、42
教学目标：
1.通过类比、迁移等活动，知道计量体积大小需要统一的计量单位。
2.通过观察、想象、操作等活动，知道 1 立方厘米的概念，掌握 1 立方厘米
的读法与写法，建立 1 立方厘米的量感。
3.通过由 1 立方厘米正方体拼搭立体图形的活动，建立立体图形的实际体积
观念。
4.通过操作、演示、想象等活动，会用 1 立方厘米正方体对实际物体的体积
进行估测。
教学重点：
认识 1 立方厘米，建立 1 立方厘米的量感。
教学难点：
会用 1 立方厘米正方体对实际物体的体积进行计量与估测。
教学准备：课件，1 立方厘米的正方体，学习单，橡皮泥，各种教具。
教学过程：
一、复习引入
1 复习长度、面积计量单位
演示：
师:这条线段长 3 厘米，“厘米”是一个长度单位；这是一个正方形,它的面积 9
平方厘米，“平方厘米”是一个面积单位。
2.揭示课题
提问：这是一个正方体,它的体积是多少?(停顿)我们要用到计量体积的单位,
师：今天这节课我们就来学习体积的计量单位。（板贴：体积计量单位）
二、探究新知
（一）认识 1 立方厘米
1.引入 1 立方厘米
3 厘米
9 平方厘米
（1）出示：棱长是 1 厘米的正方体模型
（2）验证：学生测量操作验证
2.揭示 1 立方厘米概念
小结：棱长是 1 厘米的正方体，它的体积是 1 立方厘米。（记作：1cm3）（板
书）
3.建立 1 立方厘米的量感
（1）摸一摸：初步感受 1 立方厘米的大小。
（2）想一想：闭上眼睛想象 1 立方厘米正方体的大小。
（3）捏一捏：用橡皮泥捏一个体积大约是 1 立方厘米的物体。
（4）找一找：学具盒中哪些物体的体积大约是 1 立方厘米。
小结：现在我们已经知道了 1 立方厘米的实际大小，其实啊，我们一节手指
的体积大约也是 1 立方厘米。（指着手指）（6 分钟）
（二）用 1 立方厘米计量体积
1.出示：由 2 个、3 个 1 立方厘米正方体搭成的立体图形。
提问：这个立体图形的体积是多少？
2.操作：用 4 个 1 立方厘米正方体搭成立体图形。
（1）学生独立操作
（2）反馈交流
3.类推：如果是用 5 个 1 立方厘米的正方体搭出的立体图形，它的体积是多
少？6 个？10 个？100 个呢？（课件演示）
总结：所以，由几个 1 立方厘米正方体组成的立体图形，它的体积就是几立方厘
米。（板书）
（三）用 1 立方厘米估测体积
1.独立估测操作
要求：用 1 立方厘米正方体估测橡皮的体积。
2.反馈交流方法
提问：这块橡皮的体积大约是多少？你是怎样估测的？
3.运用方法估测
要求：用 1 立方厘米正方体估测一个正方体模型的体积。
小结：通过刚才的学习，我认识了一个体积计量单位：立方厘米，知道了棱长为
1 厘米的正方体，它的体积是 1 立方厘米。还知道了由几个 1 立方厘米的正方体
组成的立体图形，它的体积就是几立方厘米。我们还学会对生活中的一些物体的
体积进行估测。
三、巩固练习
1.下列立体图形的体积是多少？（每个小正方体体积是 1 立方厘米）
2.估一估，下列物体的体积大约是多少？
（1）一块长方体积木体积大约是（ ）
（2）一包餐巾纸的体积大约是（ ）
（3）估测一个较大长方体盒子的体积。
四、全课总结
这节课你有什么收获？
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