五年级下册数学教案2.1折线统计图北京版(5)

第 1 课时 单式折线统计图 五年级下册数学 授课教师： 【教学内容】 单式折线统计图(教材第 104～105 页例 1 及第 108 页练习二 十六第 1～3 题)。 【教学目标】 （一）知识与技能 1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理 的推测，并能提出和解决数学问题。 （二）过程与方法 1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特 点和优势。 （三）情感态度价值观 1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2．体会统计在生活中的作用和意义。 【教学重难点】 教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点 和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出 和解决数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出 合理的推测。 一、 创设情境，引入新课。 1. 创设情境，回顾旧知。 提问：同学们喜欢看机器人动画片吗？说一说你在动画片里 认识了那些机器人?下面老师给大家看几组机器人参赛作品 （课件出示情境图）。 淘淘也非常喜欢机器人，他收集了 2006 年至 2012 年中 国青少年机器人大赛参赛队伍的一些数据，请看统计表。 为了更好的进行分析，我们可以用学过的条形统计图来 表示。 2.引导学生观察图中的数据信息并回答，条形统计图的特 点。 3.导入新课。除了用条形统计图表示之外，我们还可以用折 线统计图表示。（板书课题） 二、自主探究，学习新课。 1.出示折线统计图。 2.观察统计图后，思考： （1）横轴表示什么？每格表示的数量是多少？纵轴表示什 么？每格表示的数量是多少？ （2）纵轴 0~390 部分为什么这样设计？ （3）根据折线统计图获取信息，教师引导读。(你从折线上 获取了那些数学信息？你会正确的读出来吗？试一试) 3.比较两种统计图。 课件出示 2006 年到 2012 年中国青少年机器人大赛参赛 队伍的条形统计图和折线统计图，比较一下两种统计图的联系 和区别。 4.引导学生总结折线统计图的特点。 5.讨论：在实际生活中，你还在哪里见过折线统计图？ 6.探究提升。你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么体 会？ 7.请同学们观察折线统计图的画法。师提示依次连线。（课 件演示 2006 年中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的点的标 法。） 三、巩固练习。（11 分钟） 1.完成教材第 105 页“做一做”。 四、课堂总结，布置课后作业。（3 分钟） 1. 这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获? 2.课后完成教材第 108 页练习二十六第 1、2 题。 单式折线统计图 条形统计图的特点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。 折线统计图 特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地 看出数量的增减变化情况。