部编版七年级语文下册第21课伟大的悲剧

21 伟大的悲剧 南极图片欣赏 导入新课 斯蒂芬 · 茨威格 （ 1881—1942 年） 奥地利作家 。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本 《 耶雷米亚 》 ，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但 主要成就在传记文学和小说创作方面 ，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集 《 最初的经历 》 等，传记作品有 《 人类命运攸关的时刻 》《 人类的群星闪耀时 》《 三位大师 》 等。 自主预习 拽（ ） 毛骨 悚 （ )然 怏 怏（ ）不乐 毋 （ ）宁 吞 噬 （ ） 羸 （ ）弱 告 罄 （ ） 癫 （ ）狂 凛 （ ）冽 步 履 （ ） 姗 姗（ ）来迟 忧心 忡 忡（ ） 疲惫 （ ）（ ）不堪 zhu à i sǒng y à ng w ú sh ì l é i q ì ng diān lǐn lǚ shān chōng p í b è i 字词积累 本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是： 罗伯特 · 福尔肯 · 斯科特 —— 英国海军上校 鲍尔斯 —— 身份不明（未介绍） 威尔逊 —— 博士，负责科学研究 埃文斯 —— 英国海军军士 劳伦斯 · 奥茨 —— 英国皇家禁卫军的骑兵上尉 整体感知 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”这三个人是： 斯科特 鲍尔斯 威尔逊 理清故事情节 课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 , 但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 1912 一个月 英 1 月 18 日 挪威 时间 地点 人物及事件 12.1.16 白色雪原 斯等发现自己晚到半月 12.1.18 南极点 斯等到达极点，伤心并要作证 12.2.17 屠宰场地 埃文斯死去 12.3.2 贮藏点 四人感到可怕的绝望 12.3.21 帐篷里 无法离开帐篷 12.3.29 帐篷里 等待死神来临并写书信 12.10.29 营地 一探险队出发寻找他们 12.11.12 帐篷 发现尸体并垒了石墓 1.说一说：课文中哪些细节最让你激动难忘？ 历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的岩石样品。 奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。 斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 …… 合作探究 2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?从哪里可以体现？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度。 坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自己的生命。 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。 3.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕? 因为作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。 1.文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。 作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?你是怎样理解的？ 表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。 品味语言 2.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情? 这是拟人手法。 在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、洋洋得意。 3.“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。 斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗? 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。 指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀想。 海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。 4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻? 5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用? 斯科特虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比高尚。 这句话是主旨句，起点题作用。 1. 失败之悲 冒险精神 悲剧 伟大 2.作证之悲 诚信 3. 死亡之悲 团结 无私 4.世人之悲 敬仰,永远悼念，从中鼓舞 课堂小结 (1) 失败之悲 “ 对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。” (2) 作证之悲 “ 他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。 ” (3) 死亡之悲 1. 艾文斯精神失常，死了。 2. 奥茨像一位英雄似的向死神走去。 3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002 年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险 90 周年。 （ 4 ）世人之悲 同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。 各抒己见 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。 当堂检测 背诵最后一段，收集符合茨威格眼中的伟大人物或悲剧故事（古今中外皆可），可把它们 整理，写成独立的几个小篇，在班上交流 。 创新作业 21. 伟大的悲剧 七年级语文 • 下 (R 版 ) 第 6 单 元 1. 下列词语中加点字词注音无误的一项是 (    ) A ．堡垒 ( lěi )   辜负 ( gū ) 凛冽 ( lǐn liè ) 吞噬 ( shì ) B ．疲惫 ( bèi ) 钦佩 ( qīng ) 鲁莽 ( mǎng ) 毡鞋 ( zhān ) C ．保佑 ( yòu ) 厄运 ( è ) 拯救 ( chéng ) 恶劣 ( liè ) D ．羸弱 ( yíng ) 毋宁 ( wú ) 蹒跚 ( pán shān ) 告罄 ( qìng ) A 点拨 B 项“钦”应读 qīn ， C 项“拯”应读 zhěng ， D 项“羸”应读 léi 。 • • • • • • • • • • • • • • • • • • 错别字 改正 2 ．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。 不可思意 精皮力竭 怏怏不乐 小心翼翼 姗姗来迟 海市辱楼 忧心忡忡 念念有辞 意 议 皮 疲 辱 蜃 辞 词 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是 (    ) A ．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。 B ．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C ．他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 D ．一些人盲目追捧明星，却忽视了那些近在咫尺为自己默默付出的人。 C • • • • 点拨 “语无伦次”指话讲得很乱，没有条理层次。 • • • • • • • • • • • • 4 ．下列对语文知识的分析，不正确的一项是 (    ) A ．“微博”“多彩”“唱响” ( 分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词 ) B ．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然” ( 分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语 ) C ．驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。 ( 没有语病 ) D ．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。 ( 分析：应删去“不足”“不当” ) C 点拨 C 项句式杂糅，可删除“为了”。 5 ． 下面句子排列顺序最恰当的一项是 (    ) ① 当爬上山顶，我们发现自己是孤独的。 ②如果问我是否后悔，我会肯定地回答：不后悔。 ③山顶，除了梦想，其他的只是一片荒芜。 ④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 ⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。 ⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A ． ⑤⑥④①③②      B ． ⑤①③⑥④② C ． ①③②⑤④⑥ D ． ③②⑤①④⑥ A 6 ．下列关于本文内容的说法有误的一项是 (    ) A ．本文注重典型环境及典型环境中的典型人物的刻画，为我们塑造了一群坚韧不拔、勇往直前的英雄形象。 B ．本文颂扬的是一种不畏艰险、勇于探索、为祖国和人类事业而自愿献身的崇高精神。 C ．本文运用大量的细节描写，写出了探险队员在恶劣环境中的真实情况。 D ．本文作者在创作时，引用了斯科特的日记内容，做到了真实、细致地再现历史，同时在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象，使文章极富感染力。 C 点拨 本文运用大量的细节描写，写出了探险队员在恶劣环境中的表现，这其中有想象的成分。 一、语文要素 训练 7 ． 【 训练点：细节描写 】 按要求赏析下面的句子 。 冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。 ( 从细节描写角度赏析 ) 这几句话描写出在极端困难甚至绝望的情况下，他们仍然继续向前走，表现出队员们坚韧顽强、永不放弃的精神，令人钦佩。这里运用了细节描写，“冻掉了脚趾的脚板”让读者直面队员悲惨的境况，让人不得不为之动容。 8 ． 【 训练点：自然环境描写 】 文 中有很多自然环境描写，请试举一例说说其作用 。 示例一： 第三自然段中“在他们身后刮来凛冽的寒风”是自然环境描写，“凛冽的寒风”一方面是客观的自然环境，另一方面也是队员们主观心理的映射。“寒风”和后文“不祥的预感”都为下文的悲剧埋下伏笔。 示例二： 第六自然段中“天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。”是自然环境描写，写出了天气更加恶劣，表明他们返回时的艰难，渲染了悲壮的气氛。 9 ． 【 训练点：时间顺序 】 本文是运用什么顺序来叙事的？有什么作用 ？ 10 ． 【 训练点：体会人物精神 】 你觉得斯科特是怎样一个人？请你用恰当的词语来描述。 时间顺序。运用时间顺序叙事，条理清晰，能帮我们明白每个时间段所发生的事情。 斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感、责任感和使命感，坚韧顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实、接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。 二、精段品 析 “斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息 …… 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，回答问题 。 11 ．斯科特为什么把日记中的“我的妻子”画去了，补写了“我的遗孀”？从中可以看出什么？ 因为他知道自己即将离开人世，他的妻子将会一个人过完余生，所以画去了“我的妻子”，补写了“我的遗孀”。从中可以看出他视死如归的精神，也流露出他对妻子的爱与不舍。 12 ．文章为何要写“国王跪下来悼念这几位英雄”？ 13 ．请从细节描写的角度赏析下面的句子。 死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。 “这几位英雄”在同厄运的搏斗中毁灭，国王下跪突出了他们精神的伟大；英国国王是国家的象征，通过写国王下跪表现出人民对他们的敬仰。 这句话运用细节描写，表现了斯科特在死亡面前依然给同伴以关爱，烘托斯科特伟大的人格魅力。 14 ．“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，“悲”在何处？“伟大”又指什么？ “悲”在斯科特一行虽然努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示出人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。 15 ．在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段，你能说出作者这样做的意图吗？ 作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极，而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上，正体现了一种人类勇于探索的精神和为事业而献身的精神。 三、拓展阅读 (2018· 襄阳 ) 归来的沙克尔顿 ① 1914 年 8 月 1 日，连沙克尔顿在内的 28 位骑士，乘木船离开伦敦，赴南极探险。沙克尔顿根据家庭的座右铭“坚毅必胜”，把木船命名为“坚毅号”。 ② 12 月 15 日，“坚毅号”离开南乔治亚岛。第二年的 1 月 8 日，“坚毅号”到达南极边缘的威德尔海之后，身陷冰川之中而动弹不得。并随冰雪漂移了 10 个月，其中包括南极长达数月的漫漫严冬。就在夜夜零下几十度的严寒中，聊以蔽体的船只最后也被巨大的冰坨压毁。 10 月 27 日沙克尔顿下令弃船。 11 月 8 日，随队摄影师赫黎冒险潜入困 陷冰海的木船，抢救回部分珍贵的底片。 11 月 21 日“坚毅号”沉没。 ③他们尝试徒步横越被冰雪包围的大海，但每天行程连三公里都走不出，体能消耗却无比巨大，最后沙克尔顿毅然决定放弃前行，就在浮冰上扎营。 ④在食品、衣服、遮蔽物严重不足的情况下，沙克尔顿和他的船员在冰天雪地中整整露营了五个月。这五个月中，为了鼓励船员的斗志，在与船员同样心身疲惫的情况下，沙克尔顿仍然谈笑风生，并不时在冰川上翩翩起舞，而这时，他们几乎所有的食品都已吃完，只能靠企鹅肉和冰雪维持生命。 ⑤当探险队员随浮冰漂到北面开放水域后，他们立即用弃船时抢救出的三艘小救生艇，经过了七天艰苦的海上旅程，齐心协力 勉 强航行到荒芜的大象岛。而大象岛是一个远离航道的无人的岛屿，留在那里也只有死路一条。 ⑥眼见船员们的体能和精神都濒于极限，沙克尔顿知道不能再等了。 1916 年 4 月 24 日，沙克尔顿决定与另外四名船员乘坐一艘 22 英尺长的救生艇“加兰号”开始一项几乎是不可能完成的自救行动，目标是横渡约 1300 米波浪滔天的海面，到设有捕鲸站的南乔治亚岛求救。 ⑦ 5 个人在狂风怒海中航行了 17 天，“加兰号”奇迹般到达了南乔治亚岛人迹罕至的南岸。因风太大，“加兰号”无法靠岸，他们不得不又在一会飞上半空，一会又好像要沉入海底的救生艇上苦熬过一个晚上。 ⑧但是，捕鲸站设在南乔治亚岛的北岸。几个面带冰屑、手脚几 近麻木的人在沙克尔顿的带领下，仅靠一根绳索、两把冰镐，在留下两个体弱的队员后，另两位队员随沙克尔顿在 30 小时内奇迹般地横越了 42 公里被认为飞鸟都不能飞越的高山冰川，走过了从来无人涉足的南乔治亚内陆，准确抵达北岸的当尼斯捕鲸站。 ⑨捕鲸站站长目瞪口呆地望着 3 个像是从天而降、似人似鬼的 物体 发问道：“你们是谁？” ⑩走在最前面的人开口说话：“我是沙克尔顿。” ⑪深知此行艰险万分，并相信“坚毅号”已无任何生还希望的捕鲸站站长、一个壮如铁塔的铮铮汉子闻言转身掩面而泣。 ⑫这一天是 1916 年的 5 月 20 日。 ⑬ 5 月 23 日，尚未恢复的沙克尔顿急不可耐地在接到留在南乔治 亚岛的两位队员后，又借船开往大象岛去营救在那里的 23 个船员。所有的人都劝阻他，要他留在捕鲸站休息，由别人前往营救，但沙克尔顿坚决不同意，他说他一定要亲自去，因为出发前答应过他们。 ⑭ 8 月 30 日，当第四次出发的营救船只终于驶进大象岛时，心情激越的沙克尔顿两眼直盯着前方，当隐约有人影可辨时，沙克尔顿便急着清点人数： 1 、 2 、 3 、 4 …… 23 。 ⑮“他们都在那里！他们全都在！！” ⑯沙克尔顿因狂喜而泣，回头向营救船上的人们反复大喊： ⑰“他们全都在！” ⑱“他们全都在！” ⑲“他们全都在！” ⑳沙克尔顿终于如约接走了当初留在大象岛上的 23 名船员 21 从 1914 年 8 月 1 日启航，到 1916 年 8 月 30 日救出所有队员，这场被永载史册的航行与绝境再生的故事共历时两年零一个月。 22 这是一次失败的航行，但却成为人类历史上英勇和顽强斗志的典范。 ( 原文有删改 ) 16 ． 根据文章内容，概括“坚毅号”船员们历险的过程。 ①尝试徒步穿越被冰雪包围的大海② ______________③_____________________④______________________________⑤ 23 名船员全部获救 在浮冰上扎营 航行到荒芜的大象岛 到设有捕鲸站的南乔治亚岛求救 17 ．第②段多处运用表示时间的数字有什么作用？ 18 ．第⑨段中画线的“物体”一词有什么含义？ 真实地记录了“坚毅号”从离开南乔治亚岛到沉没的过程；表明“坚毅号”被困时间之长；突出随从摄影师赫黎冒险潜入困陷冰海的木船，抢救回部分珍贵的底片。 认为“坚毅号”已无任何生还希望的捕鲸站站长，怎么也想不到沙克尔顿等人还活着，突出了捕鲸站站长吃惊的程度；表明沙克尔顿等人经历了非人的磨难。 19 ．怎样理解第 22 段“失败”和“典范”的意思？ “失败”是说沙克尔顿一行没有顺利到达南极，完成此次探险任务。但他们在朝不保夕、生存希望几近是零的情况下，临危不惧、乐观勇敢、坚毅、诚信，具有顽强的团队精神，克服种种困难最终实现自救的品质堪称“典范”。 20 ．结合文章内容，说说沙克尔顿具有怎样的优秀品质。 从下令弃船，尝试徒步横越冰雪的大海，把握时机到达大象岛，到艰难抵达南乔治亚岛求救，说明他临危不惧、有敏锐果敢的指挥能力；在最艰苦的条件下还谈笑风生，在冰上翩翩起舞保持队员士气，说明他镇定乐观；在身体虚弱的条件下解救剩下的船员，说明他有诚信，有维系团队的领袖特质等。 21 ．本文的细节描写令人难忘。比如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着 16 公斤的珍贵岩石样品；又如奥茨、斯科特死亡前的情景，都令人极为感动。请你也运用细节描写来写一个片段， 200 字左右。 思路点拨： 好的细节描写可以起到 “ 窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神 ” 的奇妙作用。写好细节，一要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能传达出人物的神韵。二要细致观察事物。要使描写生动形象，我们就要对事物进行非常细致的观察。三要精心锤炼字词。在细节描写中，我们要选择恰当的字词，力求一字传神。四要善于“浓妆淡抹”，描写要恰到好处。无论是写景还是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。另外所写细节要力求真实，要有典型性，要能引起读者共鸣，要能表现人物的特征。 例文： 机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子。我盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业！我看你是活得不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走近蚊子，用力地拍了下去。啪！我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿开了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃走了。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又举起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。