阿长与《山海经》部编课件

9. 阿长与《山海经》 —— 鲁 迅 鲁迅故居 导入新课 鲁迅故居 鲁迅故居 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。 作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲， 在长妈妈去世三十年后， 却写了这篇怀念保姆长妈妈的文章 来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。 那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？她与 《 山海经 》 又有什么关系呢？ 鲁迅 （ 1881—1936 ），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 1918 年 5 月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代史上第一篇白话小说 《 狂人日记 》 。 他的作品有小说集 《 呐喊 》《 彷徨 》《 故事新编 》 ，散文集 《 朝花夕拾 》 ，散文诗集 《 野草 》 ，杂文集 《 坟 》《 且介亭杂文 》《 华盖集 》《 而已集 》 等。 作者简介 本文选自 《 朝花夕拾 》 （ 《 鲁迅全集 》 第二卷，人民文学出版社 2005 年版）。 1926 年 3 月 18 日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集 《 朝花夕拾 》 ，本文就是其中一篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。 资料链接 我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。 山 海 经 骇 （ ） 掳 （ ） 孤 孀 （ ） 惶 急（ ） 诘 问（ ） 疮 疤（ ） 渴 慕 （ ） 粗 拙 （ ） 霹雳 （ ） 陆 玑 （ ） 惧 惮 （ ） 憎 恶（ ） 懿 （ ） 辟 头（ ） 震 悚 （ ） hài lǔ shuānɡ huánɡ jié chuānɡ mù zhuō pī lì jī dàn zēnɡ yì pī sǒnɡ 字词积累 【 切切察察 】 细碎的说话声。 【 絮说 】 絮絮叨叨地说。 【 面如土色 】 脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 【 深不可测 】 深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。 【 情有可原 】 从情理上可以原谅。 【 莫名其妙 】 没有人能说明它的奥秘（道理），表示事物很奇怪，使人不明白。 1. 初读课文，思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情 ? 详写了什么？略写了什么？ 切切察察的毛病 摆成 “ 大 ” 字的睡相 令人厌烦的规矩 教给 “ 我 ” 许多道理 讲 “ 长毛 ” 的故事 谋害隐鼠 买 《 山海经 》 略写 详写 表现中心的需要 整体感知 热爱、关心孩子 为 “ 我 ” 买 《 山海经 》 无知、淳朴 讲 “ 长毛 ” 的故事 善良真诚 令人厌烦的规矩 粗俗、不拘小节 摆成 “ 大 ” 字的睡相 饶舌多事 切切察察的毛病 事 件 性 格 2. 从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人 ? 3. 你从这些与阿长有关的事件中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？ 名字的来历 喜欢切切察察 睡觉摆“大”字 规矩多 道理多 讲“长毛”的故事 买“三哼经” 不大佩服 不耐烦 敬意 产生新的敬意 “我”对阿长的感情 事 件 研读阿长给 “ 我 ” 买《山海经》的部分 1. 买 《 山海经 》 的起因是什么？ “ 我” 渴慕着绘图的 《 山海经 》 了。 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。” 精读文本 2. 当阿长问 《 山海经 》 是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ? 这种想法表现了“我”的什么心理 ? “ 我”认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说。 可是说者无心，听者有意。 说明“我”对从阿长那里得到 《 山海经 》 没抱希望，只是说说而已。 3. 当阿长说 “ 哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ “ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。 ” 说明“我”听到以后很震惊， 很感动。因为别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”由此对她“发生新的敬意了”。 4. “我”为什么因此说“她确有伟大的神力” ? “ 我”对她根本没抱希望，她给“我”弄来了最想要而又最难弄的 《 山海经 》 ，这在孩童的眼里，似乎“有伟大的神力”。 5. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说 ? 这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给 “ 我 ” 买来的，当时给了“我”很大的震动；而且也确是当时“我”渴慕 已久的。 6. 综前所述 , 作者详写买 《 山海经 》 的事件 , 意图已经非常明显。 你们能说说作者为什么要详写这件事吗 ? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢？ 1. 学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？ 阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对“我”的“烦琐”的教育正是出于对“我”的关心，希望“我”平安顺利；她不辞劳苦地给“我”买 《 山海经 》 ，说明她真心关爱“我”。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的一个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢 ? 合作探究 2. 文章 1-18 自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？     文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近 2/3 的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给 “ 我 ” 买 《 山海经 》 的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用 先抑后扬 的手法。作者以此凸显出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的 深切思念 。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回 《 山海经 》 后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德 —— 富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响 —— 粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。 课堂小结 阿长与 《 山海经 》 略写 无名无姓，切切察察→饶舌多事 日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节 初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子 长毛故事，伟大神力→无知、纯朴 感激 怀念 敬佩 详写→为“我”买 《 山海经 》→ 真诚热情 先抑 后扬 文章结构    1 . 欲扬先抑，波澜起伏。    2 . 选材合适，详略得当。     3. 语言朴实，情真意切。   写作特色 《 朝花夕拾 》 拓展延伸 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”。据鲁迅说 《 朝花夕拾 》 的文章是“ 从记忆中抄出来的 ”。 《 朝花夕拾 》 是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集 原名 《 旧事重提 》 ，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。 《 从百草园到三味书屋 》 《 藤野先生 》 《 二十四孝图 》 《 无常 》 在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，展示他（她）的形象。 课后练笔