（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《站起来站起来》教学设计

（word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《站起来站起来》教学设计 （word版）最新2014年秋苏教版小学美术一年级上册《站起来站起来》教学设计 　　此篇《站起来站起来》教学设计教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学目标：　　1、培养学生的审美情趣，通过探究培养学生的实际动手能力通过自主探究，　　2、让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理;　　3、让学生通过折折、剪剪等方法，改变纸的形状，做出有趣的形象。　　教学重点：启发学生尝试运用多种方法让自己制作的作品站起来，了解和掌握纸“站起来”的方法和原理。　　教学难点：学生创造新的“站起来”的方法。　　教学准备：　　(教师)剪刀、胶水、油画棒、普通薄白纸、铅画纸、图片、KT板。　　(学生)剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、卡纸　　教学过程：　　一、趣味导入　　1、老师范画激趣。　　(老师非常喜欢我们一班的小朋友，你们会怎么做呢?在这主要是让学生的注意力集中到老师这儿来，调整他们学习的情绪。)　　(1)小朋友们，请看好大屏幕，老师今天给你们带来了什么?　　(2)老师现场绘画：一辆漂亮的大巴车。　　2、创设情景，学生画形象。　　(1)今天，老师想带我们班(会动脑筋的)小朋友乘坐这辆神气的大巴车去旅行，你想去吗?“嘟嘟”我们出发咯!　　(2)看，我们来到了哪里?(出示图片)　　在这样美丽的地方你希望看到什么?你还会看到什么?　　学生自由想象，交流。　　(3)学生画形象，教师指导。　　小朋友们真的很聪明，想到了这么多有趣的形象，那你能用我们的画笔像老师一样大胆地把它们画出来吗?　　要求：每位小朋友只需画你最想看到的一样东西(一个形象)，直接用水彩笔画。　　3、展评作品，提出问题：你会让它们“站起来”吗?　　看到这么多可爱、有趣的形象，我们也该下车了，老师先把大巴车停好了?呀，它倒了，为什么呀?(哦，原来是平面的)那怎么办呢?谁能让它站起来?(让形象立体，进入本课的学习。)(板书：zhanqilai站起来)　　二、尝试、体验　　1、师生合作让大巴车“站起来”。(折、剪，板书：zhejiantie)　　原来通过折一折就能让我们的大巴车站起来，真神奇!　　2、小朋友动动你的小脑筋，你还能想出不一样的方法让你画的形象站起来吗?比一比谁想的方法最多，最妙。　　3、启 发诱导，学生作各种尝试，老师及时发现好的想法给予鼓励。　　4、老师示范，列举：出示长条形的纸，通过“卷”的方法让它站起来了!　　看老师手中的纸，变、变、变，站起来了。它像什么?原来在这里看到了一条可爱的毛毛虫，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎样站立的?根据学生的实际情况，教师可随机点拨：用其他的方法让纸条站起来，让学生明白一种形象可以通过不同的方法使它站起来;还可以引导学生发现同样的方法也可以产生不同的形象。　　小结：小朋友们真聪明，其实我们只要剪一剪，卷一卷，折一折，贴一贴就能让你画的形象站起来了，大家想不想试一试?　　三、探究、创作　　1、创作要求：用一个最喜欢的“站起来”的方法让你刚才画的形象站起来，要做到与别人不一样。也可以先让纸站起来，再剪、贴上自己最喜欢的形象。最后涂好颜色。　　2、学生创作过程中，引导他们自己发现普通薄白纸与铅画纸之间的差别，由此让学生了解不同纸性，站起来的难易程度和方法是不一样的。　　3、在学生创作过程中不断与学生交流、协作，发现问题：你的作品为什么不能站起来，原因在哪里?解决问题(纸、或者平衡);另外把大巴车涂好颜色。　　四、交流、展示　　1、把你“站起来”的形象放在这里吧，见到这些形象你的心情怎么样?　　2、看看、想想，你最喜欢什么形象?为什么?　　3、你能用一句话来说说我们这次快乐的旅行吗?　　五、总结、延伸　　今天的旅行就要结束了，老师非常开心，小朋友用自己聪明的小脑袋和灵巧的双手，把我们平时只能躺在纸上的东西，通过剪一剪，卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起来了!多有趣呀!下次老师还要带小朋友，乘着这辆神气的大巴车到别的地方去旅行呢?想去吗?　　正所谓教学定法，还请老师们根据本班学生实际因材施教。　　教学教学美术