上枢密韩太尉书学案
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上枢密韩太尉书学案

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时间:2022-04-15

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资料简介
授课教师授课班级授课时间2012年课题上枢密韩太尉书课型新课学习目标1:熟读课文,了解常用文言词语并背诵一、二两段。2:学习作者高远的志向和养气为文的做法。学习重难点理解养气与为文的关系。学习流程自主梳理一、自主预习1、平日里,同学们写作文时,都苦于没有素材可写。自主学习“小博士”的话,你会看到一些写作的窍门,并随着作者感悟作文之道。2、参考资料。苏辙(1039—1112),字子由,晚号颍滨遗老,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。苏辙博闻强记,勤奋好学,少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年,苏辙与父、兄同至汴京,颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识,次年与苏轼同榜考取进士,名动京师。苏辙踏上仕途后,在对待王安石新政等事当中,表现了卓越的政治才能,但后来因其兄“乌台诗案”的牵累和忤逆了元丰诸臣等而屡遭贬谪,晚年在贬官处许州(今河南许昌)筑室定居,自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐,如是者几十年。”(《宋史·苏辙传》)有《栾城集》传世。枢密韩太尉,即韩琦。当时掌管全国军事,相当于秦三公之一的“太尉”之职,故称之。当年,苏辙考中进士之后,未得见身居要职、诗文并擅的韩琦,就写了这封才气横溢的自荐信求见。写这封请谒书时,苏辙年方十九,涉世未深、名节未显,怎样才能说动名满天下的韩琦呢?聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀,而是独从作文之道人手,“更不作喁喁细语,一落笔便纯是一片奇气”(金圣叹),一路跌宕蓄势,高蹈奇崛,巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围,显得高雅拔俗,这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生刮目相看。文中,苏辙提出的“文气说”,强调后天实践对文学创作的重要性,丰富和发展了中国古代关于“文气”的文学理论,九百多年来,这篇佳作一直传诵不衰,深受人们喜爱。3、借助注解及工具书,通读全文。关注书下注释中的标拼音的词语。在下面书写:二、讨论交流:1自主翻译全文。可以借助工具书,关注课下注解。并用自己常用的符号标出常用词语的特殊用法,在“自主梳理”中标出。在空白处标记自己翻译有困难的内容或重点词语。太尉执事:辙生好为文,思之至深。以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中,而溢乎其貌,动乎其言,而见乎其文,而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者,不过其邻里乡党之人,所见不过数百里之间,无高山大野,可登览以自广。百氏之书虽无所不读,然皆古人之陈述,不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然 舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦汉之故乡,恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪府库、城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公,听其议论之宏辩,观其容貌之秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公,出则方叔、召虎,而辙也未之见焉。且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也!故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少,未能通习吏事。向之来,非有取于升斗之禄;偶然得之,非其所乐。然幸得赐归待选,使得优游数年之间,将归益治其文,且学为政。太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。2作者认为写好文章的条件是什么?联系自己的读书作文的经验进行思考。三、展示探究苏辙用什么方法打动了韩琦的心?这对同学们今后踏入社会追求上进有什么指导意义?四、总结巩固【资料宝藏】重温经典(关于“勤奋”的名言警句)1宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。2书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。3艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。------雨果4业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)5登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)6聪明出于勤奋,天才在于积累。--华罗庚7勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。--达·芬奇(意大利)8人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。-茅以升9你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。--屠格涅夫10灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。--列宾11不经历风雨,怎能见彩虹。-《真心英雄》成果升华生:

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