【精品】六年级下册英语教案：Unit 1 How tall are you？-人教（PEP）版 (2)

教学设计课题：PEP六年级下册Unit1Howtallareyou？PartA课型：新授课教学目标：能力目标1.学习对一些事物进行比较的句子：That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.学习问答关于身高的句子：Howtallareyou?I’m1.65metres.2.能掌握四会单词或词组：younger,older,taller,shorter,longer.3.能听、说、认读单词：dinosaur，hall，metre，than，both.4.会唱歌曲《Mysmallcat》知识目标新|课|标|第|一|网1.能听懂、会说PartA中Let’stalk，Let’slearn中呈现的对话，并能在实际中得以应用。2.能听、说、认读三会单词：dinosaur,hall,metre,than,both.掌握四会单词或词组：younger,older,taller,shorter,longer.能正确使用形容词比较级进行事物的比较。3.能正确阅读英语短文，并完成相应的练习。情感目标1.理解每个人都有优缺点，不能歧视个子矮小或肥胖的同学，要平等对待他人。2.通过学习一些自然知识，丰富学生对自然的认知，激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。3.通过唱英文歌，提高学生的韵律感、节奏感。教学重点：1.在语境中理解新单词：dinosaur,hall,metre,than,both及短语bothofustogether的意思；2.听、说、读并在情境中恰当运用句型Howtallisit?It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；教学难点： 1..听、说、读并在情境中恰当运用句型Howtallisit?It’s…Howtallareyou?I’m…It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；2.在语境中理解both及bothofustogether的意思。B课前准备：课件、微视频、单词卡、学案第一课时教学过程:Step1．Warm-up/Revision1．Haveachant.2．Freetalk.3，师生一起学习歌曲《Mysmallcat》【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】Step2:Presentation1.帮助学生认读本节课的学习目标。2.播放本单元主情景对话，引入新知识。【设计意图：降低学生学习的难度，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。】Step3.Presentation1.Let’stry:Listentothetapeandcircle1.）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat2.）The_____dinosauristaller.A.firstB.second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogueinpairs.XKb1.Com T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs.T:HowtallisZhangPeng?S:Heis1.65meters.T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?S:ZhangPeng.5小组表演对话。6请学生找出并翻译重点句子，全班齐读，加深记忆。【设计意图：设置合理的教学情境，帮助学生正确理解对话，并能进行角色表演。】Step4.Presentation1.教师利用课件，对新课内容展示，教会词汇：longer,shorter,taller,shorter,older,younger,than.wWwxKb1.coM1.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters2.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话。小组反复操练句型。3.对话练习（Model\Pairwork）【设计意图：进一步巩固和练习所学新句子。用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现学习语言的提高。】Step5.总结学习比较级。【设计意图：进一步巩固和练习所学比较级，帮助学生归纳总结，发现学习规律】Step6.拓展和运用1.练习采访。运用所学句型Howtallishe/she?...并比较。2.招聘篮球运动员。练习:Iwanttobeabasketballplayer.Doyouwanttobeabasketballplayer?Howtallareyou?【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，提高学生能力,培养学生的创新意识。】 Step7.达标检测学后反思：叫学生总结知识点，教师强调。Step8.布置作业1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter2.课后调查同学完成表格。p5Doasurveyandreport.板书标题Unit1Howtallareyou?板书内容设计：词汇youngeroldertallershorterlonger句型1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.3.Howtallareyou?I’m1.61meters.4.You’reolderthanme.