五年级下册“真分数和假分数”教学设计

第四课时真分数和假分数教学内容：五年级下册第69页的例1、例2。教学目标:1、认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。 2、培养学生观察，比较和抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。3、使学生养成良好的学习习惯，提高自主探索，合作交流的能力。 教学重难点:1、掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。2、等于1的假分数是学生容易忽略遗忘的死角。教具准备:课件教学过程:一、揭示课题师：今天我们要继续学习有关分数的其它知识。出示课题：真分数和假分数二、探究新知1、教学例1。让学生独立完成，指名汇报。你认为这些分数和“1”比谁大？你是怎样看出来的？比1大还是比1小要说明理由：如第一个圆，平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆，表示14 ，而阴影部分只有1份，所以比l小。（再分别说出另外两个分数。）指出：上面的3个分数都叫真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数，你能说说什么叫真分数吗？（学生独立思考后，与同桌交流，再指名回答。）小结板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2、试写出三个真分数，并与同桌交流。3、教学例2。（1）说说每个分数的含义：如“”表示把一个圆平均分成几份，有这样的几份？呢？呢？（2）比较分子和父母的大小。（3）这些分数比1大还是比1小？你是怎样看出来的？所表示的阴影部分占据了整个圆，所以等于1；所表示的阴影部分占据了1个圆还多，所以大于1，所表示的阴影部分占据了2个圆还多，所以也大于1。（4）指出：上面的3个分数都叫假分数。你能说说什么叫假分数吗？（学生独立思考后，与同桌交流，再指名回答。）小结板书：分子比分母大或和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。三、练习巩固（一）基础练习1、“我会分”：下面哪些是真分数？哪些是假分数？4 真分数假分数2、我会写：用分数表示出各图的涂色部分。（二）巩固练习1、完成第70页的“做一做”。(l）学生独立完成第1题，然后订正。(2）学生独立完成第2题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？2、我会辨（）①真分数都小于1，假分数都大于1。（）②、、这三个分数都是真分数。（）③假分数一定比真分数大。（）④分母是5的真分数有5个。（）⑤分子是4的假分数有4个。（）⑥在所有分数中，不是大于1，就是小于1。3、“我能行”选择2、5、6中的两个数字和分数线，你能组成真分数吗？你能组成假分数吗？4 4、“我来显身手”——星级闯关①写出3个分子是5的真分数。写出3个分母是5的假分数。写出3个等于1的假分数。写出3个大于1的假分数。写出3个分数单位是的假分数②分数单位是的最大真分数是；最小假分数是。（三）拓展练习。1、在分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于()时，它是假分数。2、在分数(a>0)中，当a小于或等于()时,它是假分数;当a大于（）时，它是真分数。3、写出两个大于的真分数：（）和（）。四、总结评价。今天你学会了什么？你还想说些什么吗？五、作业。练习十三第1、2、3题4