(数学人教新课标)六年级下册教案比例尺的应用
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(数学人教新课标)六年级下册教案比例尺的应用

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时间:2022-03-30

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资料简介
精品资源比例尺的应用教学目标:1.使学生在理解线段比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2.使学生在认识比例、应用比例的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略,发展对数学的积极情感。教学重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学难点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学过程:一、设疑自探:1.在一幅地图上扬州到南京相距5厘米,实际相距100千米,你能找出这幅地图的比例尺吗?2.什么叫比例尺?求比例尺时要注意哪些问题?二、解疑合探:1.出示例7,明确题意找出明华小学到少年宫距离的线段,说出题目告诉了什么,要求什么。2.分析比例尺1:8000所表示的意义。引导分析:比例尺1:8000,说明实际距离是图上距离的8000倍。也可以理解为比例尺1:8000也就是图上距离1厘米表示实际距离80米。欢迎下载 精品资源1.尝试列式根据对1:8000的理解你能尝试列出算式吗?师:交流算法,说说为什么这样算?(引导学生进一步理解不同算法,为什么会这样列式,关键是要让学生根据对比例尺的意义的理解去解决问题,帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。)2.归纳、选择教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答,重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。3.练习教师引导学生思考:根据比例尺的含义,明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等?你能根据这样的相等关系列出比例式?三、质疑再探:1.通过本课的学习,你又掌握了什么新的本领?有哪些收获?2.你还有什么问题,提出来与大家一起讨论解决?学生提出问题,教师引导学生讨论解决。四、运用拓展:1.做“试一试”。先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离。再引导学生讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。2.做“练一练”先独立解题,在组织交流3.做练习十一第4题引导学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。欢迎下载 精品资源1.做练习十一第5题。引导学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值。2.P51"你知道吗?”:收集地图资料,展示给学生观看。介绍国家基本比例尺地图。欢迎下载

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